الأصول الفلسفية للتربية في مصر الحديثة بين الفكر الإسلامي والفكر التغريبي

ملخص الدراسة:

يقع هذا البحث في ثلاثة أبواب أولها تحت عنوان ""الفكر التربوي الإسلامي"" وموضوع الفصل الأول منه ""الفكرة الغربية والفكرة الشرقية"" لتوضيح الخصائص المميزة للفكر التربوي الإسلامي ومميزات الفكرة الإسلامية كان لابد من عرض خصائص الفكرة الغربية والفكرة الشرقية وقد تناول الباحث فيه صلة الحضارة والثقافة بتكوين آي فكرة في آي مجتمع فضلا عن الفكرة العامة التي تضبط السير العام في المجتمع وفي الفصل الثاني تناول الباحث معطيات الفكرة الإسلامية ووسيطتها بين الفكرة الشرقية والفكرة الغربية وتناول تلك المعطيات في العقيدة والكون والأنسان والمجتمع مبرزا تلك الوسطية التي امتازت بها الفكرة الإسلامية وقام الباحث في الفصل الثالث بدراسة مصادر الفكر التربوي الإسلامي من قرآن وسنه وتراث صحيح وتجارب الأخرين وعلي ضوء معطيات الفكرة الإسلامية تناول أهداف التربية الهدف الأعلى ثم الأهداف الخاصة من أهداف فكرية ومادية وأخلاقية وجمالية واجتماعيه وكيف أن النظام التربوي حاول وحقق هذه الأهداف فعلا ثم يأتي الباب الثاني وموضوعه "" اتجاهات الفلسفة التربوية في مصر الحديثة"" وقد تناول الباحث في الفصل الرابع سكون الفكر التربوي وعوامل سكونه من حيث العوامل الداخلية والخارجية إذ تتمثل الأولي في ضعف الدفعة الإيمانية والتخلي عن الوسطية التي أدت إلي قفل باب الاجتهاد وانحراف الحياة الروحية عن مفهوم الإسلام وأيضا الخلافات السياسية والاستبداد السياسي ثم الشعوبية أما العوامل الخارجية فتتمثل في الغزو الصليبي والغزو المغولي وتناول الباحث في الفصل الخامس مفهوم التغريب ثم أطوار نشأته وكيف تغلغل في المجتمع المصري وأصول هذا الاتجاه من الفكر الغربي أما الفصل السادس فقد تناول الباحث معني الاتجاه الإسلامي ثم أصوله ونشأته في العصر الحديث ثم تناول ملامحه العامة في الجانب العقائدي وفي الجانب الإنساني والاجتماعي والاقتصادي وأخيرا يأتي الباب الثالث تحت عنوان ""دراسة مقارنة لبعض قضايا الفلسفة التربوية في مصر الحديثة ونتائج الدراسة وتوصياتها"" إذ تناول الباحث في الفصل السابع بعض قضايا الفلسفة التربوية بين الفكر الإسلامي والفكر التغريبي وفي الفصل الثامن عالج الباحث موضوع الشخصية الإسلامية بين الفكر الإسلامي والفكر التغريبي.