تطوير منهج القراءة للمرحلة الثانوية في فلسطين

                                                "هدف البحث إلى: تطوير منهج القراءة المقرر على طلاب المرحلة الثانوية في فلسطين، بحيث يراعي هذا المنهج نتائج تقويم المنهج السابق، وطبيعة القراءة ومفهومها الحديث، ومهاراتها، والاتجاهات الحديثة في طرق تدريسها، وخصوصية المجتمع الفلسطيني، وطبيعة طلاب هذه المرحلة من التعليم، وخصائص نموهم، وحاجاتهم، وميولهم، كما يراعي التطور العلمي، واستشراف المستقبل، وفي الوقت نفسه لا يتجاهل الاتجاهات الحديثة في مجال تطويره.

        وتحددت مشكلة البحث في الإجابة عن الأسئلة التالية:

      1 - ما الأسس التي ينبغي أن تسير في ضوئها عملية تطوير منهج القراءة المقرر على طلاب المرحلة الثانوية؟

     2- ما الواقع الحالي لمنهج القراءة المقرر على طلاب المرحلة الثانوية في فلسطين، من حيث: أهدافه، ومحتواه، وطرائق تدريسه، وأنشطته، ووسائله التعليمية، وأساليب تقويمه ؟

     3 - ما المنهج المطّور المناسب للقراءة لطلاب المرحلة الثانوية، الذي يقوم على الأسس السابقة، ويمكن من خلاله تحقيق الأهداف المرجوة لهذا المنهج؟

    4- ما فعالية تدريس بعض موضوعات المنهج المطوّر في التحصيل الدراسي للطلاب في القراءة؟ 

وللإجابة عن أسئلة البحث، تمّ ما يلي:

أولاً:- الإطار النظري:

      تمّ مراجعة البحوث والدراسات السابقة، والأدبيات المتعلقة بتقويم مناهج اللغة العربية للمرحلة الثانوية وتطويرها؛ بهدف الإجابة نظرياً عن السؤالين: الأول والثاني من أسئلة البحث: ""ما الأسس التي ينبغي أن تسير في ضوئها عملية تطوير منهج القراءة المقرر على طلاب المرحلة الثانوية؟ وما الواقع الحالي لمنهج القراءة المقرر على طلاب المرحلة الثانوية في فلسطين، من حيث: أهدافه، ومحتواه، وطرائق تدريسه، وأنشطته، ووسائله التعليمية، وأساليب تقويمه ؟"".    

ثانياً:- الإطار العملي:

للإجابة عن سؤالي البحث: الثاني والثالث – ""ما الواقع الحالي لمنهج القراءة المقرر على طلاب المرحلة الثانوية في فلسطين، من حيث: أهدافه، ومحتواه، وطرائق تدريسه، وأنشطته، ووسائله التعليمية، وأساليب تقويمه؟، وما المنهج المطّور المناسب للقراءة لطلاب المرحلة الثانوية الذي يمكن من خلاله تحقيق الأهداف المرجوة؟"" - تم:

( أ ) إجراء مقابلة لمشرفي اللغة العربية وبعض معلميها، وبعض طلاب المرحلة الثانوية؛ لمعرفة آرائهم في منهج القراءة الحالي، وموضوعات القراءة التي ينبغي تدريسها لطلاب هذه المرحلة."