تقويم فاعلية مراكز التربية الخاصة فى مدينة دمشق دراسة ميدانية.

"وتوجه النظر الى ما يجب ان يكون عليه واقع عمل مراكز التربية الخاصة الحكومية والأهلية والمشكلات التى تواجه فاعليتها ومعرفة السلبيات وهذه المعرفة تكتسب أهمية ميدانية من حيث أنها تثير فى أذهان العاملين والمديرين والمشرفين الدور المنتظر من الأولياء اذا عملوا مع المعلمين والعاملين وليكون نمط التواصل فعالا من أجل فهم حاجات الأطفال ذوى الحاجاتالخاصة واعادة النظر فى البرامج التربوية المقدمة واعداد مدرسين ذوى تأهيل أكاديمى تخصصى ومراعاة الحاجة الخاصة للأفراد المعوقين أثناء تصميم البناء المدرسى وتجهيز المدارس بالوسائل التعليمية المناسبة والمساعدات الصفية على حسب نوع الاعاقة الموجودة لديهم وتحقيق التوجيه الفنى اللازم ويمكن النظر الى اهمية هذه الدراسة من خلال النقاط التالية :

1- انها اسهام اولى يمكن ان يستفيد منه المهتمون والدارسون لهذا الموضوع ولا سيما فى ظل عدم توافر بحوث دراسات سابقة تقدم تفصيلات عن مراكز التربية الخاصة فى مدينة دمشق وتقويم عمل هذه المراكز

2- تثير هذه الدراسة موضوعا مهما من موضوعات التربية الخاصة لم يثر كثيرا من قبل وتوجه النظر الى واقع المؤسسات التربوية الخاصة وضرورة التقويم التربوى لمعرفة نواحى القصور والضعف فى النظام التربوى

3- يمكن ان تكون الدراسة مهمة فى الجانبين العملى والنظرى والنتائج التى ستسفر عنها يمكن ان تشكل معينا للتربويين والمختصين لتربية هذه الفئة من أفراد المجتمع

كما تسهم فى اعداد برامج التأهيل والارشاد لمؤسسات رعاية المعوقين فى ضوء معرفة حاجاتهم كما ان تقويم فاعلية مراكز التربية الخاصة يمكن ان تشكل اضافة علمية لما هو متوافر من أدبيات لفتح المجال امام دراسات اخرى تهدف الى تحسين مستوى اداء المؤسسات العامة والخاصة

5- سيتناول موضوع الدراسة الحالية مجموعة من الأبعاد تتصل بعمل الجهازين التعليمى والادارى خدمة للأطفال المعوقين من اجل الايفاء بحاجاتهم

6- ان هذه الدراسة جديدة فى بيئتنا العربية السورية-فى حدود علم الباحث-لذلك فأنها ستلقى الضوء على مسألة مهمة وملحة فى وقتنا الراهن ضمن مجال التربية الخاصة بوجه عام وتربية المعوقين بوجه خاص."