تعديل درجه توافق التلاميذ المشكلين باستخدام بعض الاساليب العلاجيه

  هذا البحث دراسه نفسيه لاختبار مدى فاعليه العلاج باللعب الجماعى الحر والتدريبات التوكيديه فى تعديل مستوى توافق الاطفال المشكلين عن طريق التحكم فى كل من العدوانيه او الانسحابيه لدى هؤلاء الاطفال. واجريت الدراسه على عينه من اطفال مدارس الحضانه الواقعه بمدينه طنطا هما (حضانه الشباب المسلمين، وحضانه الهلال الاحمر) وتوصلت الدراسه للنتائج الاتيه: لا توجد فروق بين مجموعات العدوانيه الثلاث (الضابطه، التدريبات التوكيديه، واللعب الجماعى الحر) فى متوسطات درجاتهم على القياس البعدى للسلوك العدوانى وتوجد فروق بين المجموعتين العدوانيتين (الضابطه والتى تلقت تدريبات توكيديه) على مقياس السلوك التوكيدى لصالح المجموعه التى تلقت التدريبات وهذا يدل على صلاحيه المعالجه التجريبيه. كما توجد فروق بين المجموعات الانسحابيه الثلاثه الضابطه والتدريبات التوكيديه واللعب الجماعى الحر فى درجاتهم على القياس البعدى للسلوك الانسحابى وتوجد فروق بين المجموعتين الانسحابيتين الضابطه والتى تلقت تدريبات توكيديه على مقياس السلوك التوكيدى لصالح المجموعه التى تلقت التدريبات وهذا يدل على صلاحيه المعالجه التجريبيه. وان اللعب الجماعى الحر يؤدى الى خفض كل من السلوك العدوانى والانسحابى لدى عينه الدراسه من الاطفال فى المرحله ما قبل المدرسه. كما ان خفض كل من السلوك العدوانى والانسحابى (محورى السلوك المشكل) لدى الاطفال يؤدى الى توافقهم مع انفسهم ومع البيئه المحيطه بهم وان التدريبات التوكيديه افضل الى حد ما من اللعب الجماعى الحر فى خفض كل من السلوك العدوانى والانسحابى لدى اطفال عينه الدراسه.