المدخـــل الجزيـئــي في منهج مقترح للبيولوجي بالمرحلة الثانوية وفاعليته في تنمية المفاهيم البيولوجية ومهارات التفكير والاتجاه نحو دراسة البيولوجيا

                                                "أصبحت مناهج البيولوجيBiology   في مصر مناهج تاريخية في ظل تناولها لقضايا تقليدية قديمة لا تتماشى مع المشكلات المعاصرة ولا التقدم المذهل في المعرفة البيولوجية. فلا تزال تدرس موضوعات ترتبط بدراسة الشكل الخارجي والتقسيم للكائنات الحية، ويمتد ذلك إلى التعليم في مرحلة الجامعة.

وقد كان نتيجة للقصور في مناهج البيولوجي عزوف الطلاب عن دراستها، على الرغم من أهميتها بالنسبة للفرد وبالنسبة للمجتمع وقد تبين ذلك من خلال الدراسة الواقعية للمدارس الثانوية حيث لايتعدي عدد الطلاب الدارسين للبيولوجي بالثانوية العامة ( 10 ) طلاب  في مدرسة كاملة.

ومن هذا المنطلق فإنه يجب التفكير في حلول سريعة لمشكلة العزوف عن دراسة العلوم ومنها البيولوجي وقد يتأتي ذلك من خلال تبني مداخل Approaches واضحة ومحددة لبناء المناهج ، وتوجد العديد من المداخل المختلفة التي يمكن الاستعانة بها عند بناء مناهج العلوم بصفة عامة ومناهج البيولوجي بصفة خاصة  ومنها المدخل الجزيئي .

   والمدخل الجزيئي Molecular Approach  محاولة لتوحيد بنية العلم على اختلاف تخصصاته من خلال تناول العلم عند المستوي الجزيئي Molecular Level  ، حيث تذوب الفواصل بين فروع المعرفة العلمية ،  حيث توجد مفاهيم تضم كل العلوم بما فيها البيولوجي بما يعمل على تحقيق وحدة العلم ووظيفيته في حياة الإنسان ويطلق   عليها  ""المفاهيم االكبري "" Global  Concepts والتي يؤكد عليها المدخل الجزيئي ."