اثر اسلوبى الاستقرار والاستنباط على مستويات اكتساب تلاميذ الصف السادس للمفاهيم العلميه فى ماده العلوم طبقا لنموذج كلاوزماير
طنطا التربية المناهج وطرق التدريس ماجستير 1987 يوسف السيد عبد المجيد السيد سعد
وترجع اهميه البحث الى انه يلقى الضوء على المستوى الحالى لتعلم المفاهيم العلميه فى مرحله التعليم الاساسى وخاصته الصف السادس ويقف عند بعض العوامل التى تؤثر على اكتساب التلاميذ للمفاهيم العلميه عند مستويات الاكتساب المختلفه. ويوضح البحث كذلك العمليات المعرفيه والعقليه المتضمنه فى كل مستوى من مستويات الاكتساب الاربعه مما يساعد المعلم فى صياغه اهداف دروسه صياغه سلوكيه سليمه. وتوضح الدراسه كذلك مواضيع الضعف مما يفيد فى مراجعه اساليب التدريس وبناء المقررات واساليب التقويم والوسائل والانشطه التعليميه حتى يتحقق اكتساب المفاهيم بالصوره المطلوبه وتقدم كذلك دليل للمعلم ولوضعى المناهج لتنظيم الخبرات التعليميه.
مشاركة عبر
أخر الإضافات
أخر الملخصات المضافة