فعالية حقيبة تدريبية في الهوية الثقافية المصرية لمعلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية

                                                "إن مسؤولية حماية الهوية الوطنية وتدعيمها تقع بصفة رئيسية على المؤسسات التعليمية ، والمناهج هي وسيلتها في تحقيق ذلك ، فتعنى المناهج الدراسية بشكل مباشر بتشكيل الأفراد الذين هم مستقبل هذه الأمة ، وإعدادهم لمواجهة تحديات القرن القادم ، وتيار العولمة الآتي بما يحمله من محاولات طمس الهوية ، وتذويب الكيانات ؛ ومن هنا نبعت مشكلة الدراسة وهي :

مشكلة الدراسة :

تتمثل مشكلة الدراسة في ضعف الهوية والانتماء لدى طلاب المرحلة الثانوية ، وضرورة دعم معلم التاريخ لهذه المرحلة بمحتوى إثرائي واستراتيجيات تدريسية متنوعة لدعم مقومات الهوية الثقافية المصرية ، والتصدي لتيار العولمة، وعوامل التشكيل الثقافي . بحيث يكون قادراً على الوفاء بمتطلبات أبنائه ، ويؤدي مهامه على المستوى المرغوب . ويمكن صياغة مشكلة الدراسة في التساؤلات الآتية :

1 -           ما عناصر الهوية الثقافية المصرية التي يجب أن تتضمنها مناهج التاريخ في المرحلة الثانوية ؟

2 -           ما مدى توافر هذه العناصر في مناهج التاريخ بالمرحلة الثانوية ؟

3 -           ما مكونات حقيبة تدريبية في الهوية الثقافية المصرية لمعلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية ؟

4 -           ما فعالية هذه الحقيبة في دعم هذه العناصر من حيث :

‌أ -            المفاهيم المرتبطة بأبعاد الهوية الثقافية المصرية المتضمنة في الحقيبة .

‌ب -         الاتجاهات المرتبطة بأبعاد الهوية الثقافية المصرية المتضمنة في الحقيبة .

خطوات الدراسة :

سارت الدراسة في الخطوات الآتية :

أولاً : تحديد عناصر الهوية الثقافية المصرية التي يجب أن تتضمنها مناهج التاريخ في المرحلة الثانوية .

ثانياً : تحليل أهداف ومحتوى منهج التاريخ للصف الأول الثانوي في ضوء القائمة السابق إعدادها لتعرف مدى توافر هذه العناصر .

ثالثاً : إعداد حقيبة تدريبية في عناصر الهوية الثقافية التي تتضمنها مناهج التاريخ في المرحلة الثانوية  بحيث تضم :

رابعاً : عرض الحقيبة على خبراء في مناهج التاريخ لمراجعتها ووضعها في صورتها النهائية .

خامساً : بناء أدوات الدراسة في ضوء القائمة .

سادساً : أ – اختيار عينة عشوائية من معلمي التاريخ للصف الأول الثانوي .

ب - تطبيق أدوات الدراسة قبلياً على العينة من المعلمين.

سابعاً : دراسة عينة المعلمين للحقيبة التدريبية دراسة ذاتية .

ثامناً : تطبيق أدوات الدراسة بعدياً على عينة من المعلمين .

تاسعاً : المعالجة الإحصائية وقياس فعالية الحقيبة التدريبية .

نتائج الدراسة :

-              كشفت الدراسة عن أهمية استخدام الحقائب التدريبية في دعم الهوية الثقافية المصرية .

-              كشف الدراسة عن أهمية استخدام الحقائب التدريبية كأسلوب مهم من أساليب التعلم الذاتي .

-              كشفت الدراسة عن أهمية تضمين أهداف ومحتوى مناهج التاريخ لعناصر الهوية الثقافية المصرية .

-              كشفت الدراسة عن ارتفاع مستوى المعلمين (عينة الدراسة) في مقياس الاتجاهات نحو الهوية الثقافية المصرية بعد دراستهم للحقيبة التدريبية .

-              كشفت الدراسة عن ارتفاع مستوى المعلمين (عينة الدراسة) في الاختبار التحصيلي الذي يقيس الجوانب المعرفية المتعلقة بالهوية الثقافية المصرية بعد دراستهم للحقيبة التدريبية"