أثر استخدام المسرح المدرسى فى تنمية بعض القدرات الإبداعية لدى طلاب الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسى دراســــة تجريبيــة

                                                "يعد المسرح المدرسى وسيلة تربوية هامة , وهو من أقرب الفنون المحببة إلى نفوس التلاميذ ؛ فهو واحد من أقوى وسائل الاتصال التى تمد التلميذ بالأخلاق والسلوك الطيب اهتدت إليه عبقرية الإنسان ؛ لأن دروسه لا تلقن بالكتب بطريقة مرهقة , أو فى المنزل بطريقة مملة , بل بالحركة المنظورة التى تبعث الحماس , وحين تبدأ الدروس رحلتها من المسرح المدرسى فإنها لا تتوقف فى منتصف الطريق بل تمضى إلى غايته(1).

و يعتبر المسرح المدرسى أحد الوسائل التعليمية والتربوية الذى يدخل فى نطاق التربية الجمالية والتربية الخلقية ، فضلاً عن مساهمته فى التنمية العقلية , إلى جانب اهتمامه بالتعليم الفنى للنشء منذ مراحل تكوينهم الأولى داخل وخارج المدرسة. (2)

وذلك انطلاقاً من أن التربية حاجة أساسية من الحاجات الإنسانية , وبدون إشباعها يصعب على الفرد أن يحقق إنسانيته ، والتربية هى الابتكار الذى قدمه الإنسان ليحفظ حضارته ويطورها ، ويمتد مفهوم التربية ليشمل جميع جوانب الفرد العقلية , والمعرفية , والوجدانية , والاجتماعية , والدافعية بالإضافة إلى ما لديه من مهارات يدوية وحركية مختلفة فى كلٍ متكامل (1).(3)

لذلك يمكن القول بأن المسرح هو أحد الوسائل الفعالة فى تنمية التلاميذ عقليا ,ً ومعرفياً, وجمالياً, ولغوياً, وثقافياً, أو هو أحد أدوات تشكيل ثقافتهم؛   فهو ينقل لهم بلغة محببة- نثراً أم شعراً – وبتمثيل بارع، إلقاء ممتع , الأفكار والمفاهيم والقيم ضمن أطر فنية حافلة بالموسيقى والغناء والرقص .(2)(4)

فيقدم المسرح الفنون المتعددة التى توقظ لدى التلميذ الإحساس بالمبادئ الفنية الأولى , كما تساهم فى تنشيط عمليات الخلق والإبداع الفنى ؛ فالمسرح فن مركب ويمكنه بهذه الصفة تحقيق تلك الأهداف التربوية , وهو يفجر بين جدران المؤسسة التعليمية الطاقات الإبداعية للتلاميذ (3)(1).

ولقد دلت الدراسات حول المسرح التعليمى على أن المسرح يساعد على صقل شخصية التلميذ , وتنمية قدراته على التعبير عن النفس فى المواقف المختلفة, فمن الأنشطة التعليمية التى يمكن الاستفادة بها فى التدريس : الخبرة المسرحية أو ما يطلق عليه مسرحة المناهج , وهى محاولة لاستخدام المسرح كوسيلة تعليمية حيث يتم تحويل بعض المقررات والمناهج  المدرسية إلى تمثيليات بسيطة يمكن للتلاميذ أدائها فترسخ فى أذهانهم كممثلين ومتفرجين , ويمكن أن تكون هذه المسرحيات من داخل المنهج أو من خارجه وهى تعنى بتفجير الطاقات الإبداعية للتلميذ(1)(2).

والمسرح المدرسى الذى نقصده هو : مجموعة النشاط المسرحى بالمدارس التى تقدم فيها فرقة المدرسة أعمالاً مسرحية لجمهور يتكون من زملائهم وأساتذتهم وأولياء أمورهم ، وهى تعتمد أساساً على إشباع الهوايات المختلفة مثل (التمثيل- الرسم- الموسيقى .الخ) كل ذلك تحت إشراف مدرس التربية المسرحية(2)(3).

ولكن واقع العملية التعليمية حالياً ينم عن قصور شديد فى هذا المجال , حيث تكشف لنا الملاحظة المتأنية أن معظم المعلمين يستخدمون عدداً محدوداً من الطرق , والأنشطة التعليمية التى تمارس فى حدود ضيقة دون التأكد من فهم التلاميذ لتلك المعلومات , ولذلك يجب أن يحسن المعلم اختيار الأنشطة التعليمية المناسبة التى من شأنها تحقيق إيجابية التلميذ للموقف التعليمى , حيث أن الخبرة الدرامية بما تحويه من مواقف وحوار يمكن أن تسهم فى جعل المادة العلمية محببة إلى نفوس التلاميذ ويسهل استيعابها وفهمها ويمكن أن تخدم فى إشباع حاجاتهم وميولهم ، ويمكن الاستفادة منها فى إثراء المادة العلمية المقدمة داخل الفصل , وتقديم العديد من المثيرات التى تحقق الرغبة فى المعرفة ، كما يمكن أن تسهم فى إثراء صور النشاط خارج الفصل بما يحقق إقبال التلاميذ على المادة العلمية وتنمى قدراتهم على التفكير السليم وتكسبهم الاتجاهات العلمية السليمة(1)."