معوقـات توظيف تكنولوجيا البرمجيات التعليمية فى المدارس المصرية

                                                يعد الكمبيوتر من أهم الوسائل التى وفرتها الثورة التكنولوجية ، وتأثرت عناصر المنظومة التعليمية على اختلاف مستوياتها باستخدام الكمبيوتر ، فتغير دور المعلم بصورة واضحة وأصبحت كلمة معلم/مدرس غير مناسبة للتعبير عن مهامه الجديدة وظهرت فى الأدبيات الحديثة كلمة مسهل على أساس أنه يسهل عملية التعلم لطلابه ،كما تغير دور المتعلم نتيجة لظهور المستحدثات التكنولوجية فلم يعد متلقيا سلبياً حيث ألقيت على عاتقه مسئولية التعلم وقد استلزم ذلك أن يكون نشطاً أثناء موقف التعلم ويتميز الكمبيوتر بالعديد من الإمكانيات إلى جعلته أداة تنافس العديد من الوسائط التعليمية الأخرى ، فيسمح الكمبيوتر للمتعلمين بالتعلم حسب سرعتهم الخاصة بحيث يمكن المتعلمين من تصحيح أخطائهم دون الشعور بالخجل ، كما له قدرة كبيرة من حيث السرعة والدقة والسيطرة فى تقديم المادة الدراسية ، كذلك يساعد فى عملية التقويم المستمر وتصحيح استجابات المتعلمين وتوجيهم ووصف العلاج المناسب لأخطائهم ، مما يمد المتعلمين بتغذية راجعة فورية وفعالة ، وتقديم التعلم المناسب لطبيعة المتعلم كفرد مستقل له مستواه الخاص واهتماماته وسرعته مما يجعل الكمبيوتر أداة جيدة لتفريد التعلم . ولا يمكن الاستفادة من إمكانيات وقدرات الكمبيوتر فى العملية التعليمية ، إلا بوجود برمجيات تعليمية جيدة تعبر عن منظومة تعليمية متكاملة وشاملة بما تتضمنه من النصوص والأصوات والرسوم الثابتة والمتحركة والمؤثرات الصوتية والبصرية والفيديو. وتعد البرمجيات التعليمية من أفضل الوسائط للمعلمين والمتعلمين نظراً لما تتميز به من مزايا تتمثل فى سهولة الحصول عليها واستخدامها وجودتها ، وتشويق المتعلم للمادة التعليمية المعروضة ، وتوفر فرص التعلم الذاتى للمتعلم ، وتوفير الوقت الكافى للمعلم للتوجيه والإرشاد وتفعيل دور المتعلم.