أثر اختلاف مستويات تحكم المعلم في برامج الكمبيوتر التعليمية متعددة الوسائط والأسلوب المعرفي لطلاب المدرسة الثانوية الصناعية على التحصيل والتصميم الابتكاري في مادة الرسم الفني

هدفت هذه الدراسة إلى :

قياس أثر اختلاف مستويات تحكم المتعلم في برامج الكمبيوتر التعليمية متعددة الوسائط والأسلوب المعرفي في تنمية التحصيل والتصميم الابتكارى لطلاب المدرسة الثانوية الصناعية في مادة الرسم الفني، وتكونت عينة الدراسة من (63) طالبة من طالبات الصف الثاني تخصص زخرفة، تم تقسيمها إلى ثلاث مجموعات ( تحكم مرتفع – تحكم متوسط – تحكم منخفض ).

وتجيب هذه الدراسة على :

-    ما أثر اختلاف مستويات تحكم المتعلم في برامج الكمبيوتر التعليمية متعددة الوسائط والأسلوب المعرفي لطلاب الزخرفة بالمدرسة الثانوية الصناعية على التحصيل والتصميم الابتكارى في مادة الرسم الفني ؟

ويتفرع من هذا السؤال الرئيسي الأسئلة الفرعية التالية :

1-   ما التصور المقترح لبرامج الكمبيوتر التعليمية متعدد الوسائط فى ضوء مستويات تحكم المتعلم ( تحكم مرتفع – تحكم متوسط – تحكم منخفض ) فى مادة الرسم الفني ؟

2-   ما أثر التفاعل بين الأسلوب المعرفي ومستويات التحكم الثلاثة على التحصيل البعدى ؟

3-   ما أثر التفاعل بين الأسلوب المعرفي ومستويات التحكم الثلاثة على تنمية التصميم الابتكارى ؟

4-   ما أثر التفاعل بين الأسلوب المعرفي ومستويات التحكم الثلاثة على الكسب ( تنمية التحصيل )؟