منهج مقترح في اللغة العربية للشهادة الثانوية الدولية

الدراسة: تضم الرسالة خمسة فصول، وأحد عشر ملحقا. شمل الفصل الأول مصادر مشكلة الدراسة ومنطلقاتها النظرية، ودراسة استطلاعية، ومصطلحات الدراسة، وأسئلتها، وحدودها، ومنهجها، وأدواتها.

و حوى الفصل الثاني دراسة أسس المنهج المقترح، وهي: الأساس الفلسفي، والأساس الاجتماعي، والأساس اللغوي، والأساس السيكولوجي.

و تضمن الفصل الثالث إجراءات جمع البيانات، وتصميم أدوات الدراسة، وضبطها، وتطبيقها، وتحليل نتائجها. تكونت الأدوات من:

1. اختبار تشخيص القدرات اللغوية للطلاب.

2. دليل مقابلة شبه مقيدة عن "احتياجات الطلاب"

3. دليل مقابلة شبه مقيدة عن "احتياجات المعلمين"

4. استمارة احتياجات المعلمين.

و احتوى الفصل الرابع على مكونات المنهج: أهداف المنهج المقترح، ومصادر التعلم المقترحة، ومحتوى المنهج، ونشاطات التعلم المقترحة في داخل المدرسة وخارجها، وبيان التنظيم المقترح لمحتوى المنهج، وأساليب التقويم المقترحة.

وضم الفصل الخامس نتائج الدراسة وتوصياتها، والدراسات المقترحة، ومشروع الدراسة.

و تمثلت الملاحق في أحد عشر ملحقا: استبانة الدراسة الاستطلاعية، وأدوات الدراسة كما عرضت على المحكمين، وأسماء السادة المحكمين، والتحليل الكمي لاستجابات المعلمين، وأسماء المعلمين الذين استجابوا لأدوات الدراسة، وجداول تحليل مضمونات الامتحانات، و نماذج من كتابات الطلاب، وكتاب الطالب، وكراسة التدريبات، ودليل المعلم، ومعجم الدراسة.

وضمت الدراسة عشرةَ أشكال ، وخمسةً وعشرين جدولا، وملخصا بالعربية، وآخر بالإنجليزية.