تحلل هذه الدراسة مشاعر التعلم المتطورة عبر الزمن في منتديات النقاش الخاصة بالمقررات الضخمة المفتوحة عبر الإنترنت المعروفة بالمووك، انطلاقًا من أن المشاعر المعبر عنها في هذه المنتديات تؤثر تأثيرًا ملموسًا في فاعلية التعلم والأداء الأكاديمي للمتعلمين، وأن تطور مشاعر التعلم عملية ديناميكية متغيرة لا تقف عند لحظة واحدة، ومع ذلك توجد فجوة في الفهم الحالي للعلاقة المتبادلة بين المشاعر المتطورة وأثرها في كفاءة المووك، وهو ما استدعى بحثًا تجريبيًا يكشف الأنماط الكامنة والديناميكيات الزمنية لمشاعر التعلم، إذ جمعت الدراسة النقاشات الرقمية لمجموعة من المشاركين في أحد مقررات المووك، وحللتها بأداة تحليل الشبكات المعرفية لرصد كيفية اختلاف أنماط مشاعر التعلم باختلاف مستوى الأداء وموضوعات التعلم، بما يقدم للمعلمين والمتعلمين أساسًا لتدخلات مستهدفة ترفع كفاءة هذه المقررات الواسعة الانتشار، وتزداد أهمية هذا الفهم مع اتساع انتشار مقررات المووك وتنوع جمهورها، إذ تتحول منتديات النقاش فيها إلى بيئة التعلم الاجتماعية الرئيسة، وتصبح مشاعر المتعلمين مؤشرًا مبكرًا على استمرارهم في المقرر أو انسحابهم منه
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى تحليل أنماط مشاعر التعلم في منتديات نقاش مقررات المووك والكشف عن كيفية تفاعلها وتطورها وارتباطها بمستوى أداء المشاركين وبموضوعات التعلم المختلفة، واعتمدت جمع المناقشات عبر الإنترنت من مئة وثمانية وخمسين مشاركًا في أحد مقررات المووك، ثم فحص هذه المناقشات بمنهجية تحليل الشبكات المعرفية التي ترصد الروابط بين عناصر المشاعر المختلفة وتبني خرائط لعلاقاتها المتبادلة، وصنفت الدراسة المشاركين بحسب مستوى درجاتهم إلى مجموعة مرتفعة الأداء ومجموعة منخفضة الأداء، وقارنت بين أنماط المشاعر في كل مجموعة، كما ربطت الأنماط بموضوعات التعلم المطروحة في المنتدى، بما أتاح فهمًا ديناميكيًا لكيفية تشابك حالات مثل الانخراط والحياد والإحباط والبهجة والملل عبر مسار التجربة التعليمية وتفاوت هذا التشابك بين المتعلمين
ثانيًا: أبرز النتائج
أظهرت النتائج أن أنماط مشاعر التعلم تأثرت بمستوى الأداء وبموضوعات التعلم معًا، إذ أبدى المشاركون في مجموعة الدرجات المرتفعة ارتباطات أقوى بين الانخراط والحياد وبين الحياد والإحباط، وارتباطات أقل بين الإحباط والبهجة وبين الإحباط والملل مقارنة بالمشاركين في مجموعة الدرجات المنخفضة، بما يرسم للمتفوقين خريطة وجدانية أكثر تماسكًا وأقل تشتتًا بين المشاعر المتناقضة، كما وجدت الدراسة أن الانخراط ارتبط ارتباطًا قويًا بجميع موضوعات التعلم لدى مجموعة الدرجات المرتفعة، في حين لم يرتبط لدى مجموعة الدرجات المنخفضة ارتباطًا قويًا إلا بعنصري الانخراط والخبرة من بين العناصر المدروسة، وهو تفاوت يشير إلى أن اتساع شبكة المشاعر وترابطها مع موضوعات التعلم يصاحب التحصيل المرتفع في بيئات المووك، وبعبارة أخرى لم تكن المشاعر مجرد خلفية نفسية للتعلم، بل بدت منظومة مترابطة تختلف بنيتها بين المتفوقين وغيرهم، ففي مجموعة الدرجات المرتفعة حضرت روابط مشاعر أكثر اتساقًا وارتبط الانخراط فيها بكل موضوعات التعلم، بينما انكمشت الشبكة لدى منخفضي الدرجات إلى روابط محدودة تدور حول الانخراط والخبرة
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تناقش الدراسة في ضوء نتائجها الآثار المترتبة على المتعلمين والمعلمين، ممهدة الطريق أمام تطوير تدخلات مستهدفة وإستراتيجيات تدريسية مصممة بدقة لتحسين كفاءة مقررات المووك، فمن جانب المعلمين تتيح خرائط المشاعر رصد اللحظات التي يتراجع فيها انخراط المتعلمين أو يتصاعد إحباطهم والتدخل المبكر بالدعم والتوضيح وإعادة تصميم الأنشطة، ومن جانب المتعلمين تساعدهم مراقبة أنماط مشاعرهم على تنظيم تعلمهم ذاتيًا وتجاوز حالات الملل والإحباط قبل تحولها إلى انسحاب، كما تبرز الدراسة قيمة تحليل الشبكات المعرفية أداة بحثية قادرة على التقاط البنية العلائقية للمشاعر بدل التعامل مع كل شعور منعزلًا، وتدعو مصممي المووك إلى تضمين موضوعات التعلم وأنشطته ما يعزز الانخراط المستدام بوصفه العقدة المركزية في شبكة مشاعر المتعلمين المتفوقين، كما تمنح هذه الخرائط مصممي المقررات أساسًا لبناء أدوات متابعة وجدانية ترصد مؤشرات الإحباط والملل في المنتديات لحظة تشكلها، وتظل الحاجة قائمة إلى بحوث لاحقة تتتبع هذه الأنماط عبر مقررات وموضوعات أخرى لتعميم الخريطة الوجدانية للتعلم الجماعي المفتوح والتحقق من ثبات ملامحها
وخلاصة القول إن هذه الدراسة قدمت تحليلًا ديناميكيًا لمشاعر التعلم في منتديات نقاش مقررات المووك باستخدام تحليل الشبكات المعرفية، فأظهرت أن أنماط المشاعر تتشكل بتفاعل مستوى الأداء وموضوعات التعلم، وأن المتفوقين يتميزون بشبكات وجدانية أكثر ترابطًا وانخراطًا أوسع، لتخلص إلى أن فهم خريطة المشاعر مدخل عملي لتدخلات وإستراتيجيات تدريسية ترفع كفاءة التعلم الجماعي المفتوح عبر الإنترنت
هل تحتاج إلى دعم متخصص في بحثك؟
يمكنك طلب الخدمة مباشرة عبر حساب الباحث، وسيتابع معك فريق مؤسسة النظم طلبك خطوة بخطوة حتى اكتمال الإنجاز
