تستعرض هذه الافتتاحية حصيلة عقد كامل من النشر في المجلة الدولية لتعليم العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات، فتراجع أربعمئة مقالة ومراجعة نُشرت في المجلة خلال عقدها الأول الممتد من عام 2014 إلى عام 2023، وتفحص هذه المنشورات باستخدام التحليل الببليومتري من أجل تقييم الإسهامات الرئيسة للمجلة في بحوث تعليم هذا الحقل المركب والوقوف على الاتجاهات الناشئة عبر السنوات، وتنطلق المراجعة من أهمية تعليم العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات بوصفه مجالًا حيويًا تتقاطع فيه أولويات السياسات التعليمية وحاجات أسواق العمل والابتكار التقني في مختلف دول العالم
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت المراجعة إلى رسم صورة ديناميكية لنمو بحوث تعليم العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات كما تعكسها منشورات المجلة عبر عقدها الأول، وتحديد الموضوعات الرئيسة التي استقطبت اهتمام الباحثين والموضوعات الساخنة التي ظهرت وتبدلت مع الزمن بما يعكس تحول اهتمامات الباحثين في الحقل، واعتمدت في ذلك على التحليل الببليومتري لأربعمئة مقالة ومراجعة منشورة في المجلة بما أتاح تتبع التطور الكمي والموضوعي للإنتاج العلمي في هذا الحقل وقياس حضور القضايا المختلفة فيه عبر السنوات
وتستند المراجعة إلى افتراض أن مجلة متخصصة رائدة تعكس في منشوراتها ملامح الحقل الأوسع واتجاهاته، ومن ثم فإن دراستها الببليومترية تقدم مؤشرات مفيدة عن نضج الموضوعات ومراحل نموها وعن القضايا التي ما تزال في طور التشكل، وتدعو الافتتاحية القراء إلى استخدام هذه الرؤى أساسًا لوضع أجندات بحثية مستقبلية والنهوض بتعليم العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات عالميًا بما يتجاوز حدود المجلة الواحدة
ثانيًا: أبرز النتائج
قدمت النتائج صورة ديناميكية لنمو تعليم العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات، مسلطة الضوء على موضوعات رئيسة من أبرزها تكامل العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات بوصفه مقاربة تعليمية، والإنصاف في الوصول إلى هذا التعليم والاستفادة منه، والتقنيات الناشئة وتوظيفها في تعليمه، كما كشفت النتائج عن موضوعات ساخنة متبدلة تعكس اهتمامات الباحثين المتحولة في الحقل، فما كان هامشيًا في سنوات المجلة الأولى صار مركزيًا في سنواتها الأخيرة وما كان مركزيًا تراجع نسبيًا لصالح قضايا جديدة
كما أظهرت المراجعة أن كثيرًا من ميادين بحوث تعليم العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات ما تزال في مرحلة النمو، وهو ما يعني أن الحقل لم يبلغ مرحلة التشبع البحثي وأن فرص الإسهام الأصيل فيه ما تزال واسعة، ولا سيما في الميادين التي أبرزها التحليل بوصفها ناشئة أو متنامية الحضور دون أن تستنفد أسئلتها بعد، وأن التوزيع الموضوعي للمنشورات يتجه تدريجيًا نحو قضايا الإنصاف والتقنية بوصفهما محورين صاعدين
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تتمثل دلالة هذه المراجعة في أنها تمنح الباحثين في تعليم العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات خريطة طريق لأجنداتهم البحثية المقبلة، إذ تحدد لهم الموضوعات الناضجة التي تحتاج إلى تعميق نقدي والموضوعات النامية التي تحتاج إلى تأسيس وتراكم، وتفيد محرري المجلات المتخصصة ومقوميها في توجيه دعوات النشر والأعداد الخاصة نحو الفجوات الفعلية، كما تفيد صناع السياسات التعليمية إذ تبين لهم أين يتركز الاهتمام البحثي العالمي في هذا الحقل الحيوي وأين يقل
وتفيد المراجعة كذلك طلاب الدراسات العليا الباحثين عن موضوعات لرسائلهم إذ تساعدهم قراءة اتجاهات عقد كامل على تجنب الموضوعات المستنفدة واختيار قضايا في مرحلة نمو تعد بعوائد علمية أكبر، وتؤسس لمراجعات دورية لاحقة تقارن بين العقود وتقيس تحولات الحقل بمؤشرات ببليومترية متماثلة بما يجعل تراكم المعرفة عن الحقل نفسه ممكنًا ومنهجيًا
ويعتمد هذا النوع من المراجعات على تتبع مؤشرات النشر والاستشهاد والتعاون بين الباحثين والكلمات المفتاحية عبر الزمن، بما يتيح رصد صعود موضوعات وتراجع أخرى بصورة كمية موثقة لا انطباعية، وقد أتاح العقد الكامل من منشورات المجلة فرصة نادرة لملاحظة دورات الاهتمام البحثي وسرعة تبدلها في حقل حديث النشأة نسبيًا يتأثر بتحولات التقنية والسياسات التعليمية الكبرى، كما تعكس المراجعة نضجًا متزايدًا في أسئلة الحقل إذ انتقل الباحثون من تعريف هذا التعليم والدعوة إليه إلى مسائل أدق تتصل بجودة التكامل بين مكوناته وبقياس أثره في تعلم الطلاب وبعدالته بين الفئات والمناطق، وهو انتقال يفسر لماذا تبدو موضوعات مثل الإنصاف والتقنيات الناشئة في صعود مستمر داخل منشورات المجلة عبر سنوات العقد المدروسة
وخلاصة القول إن عقدًا من النشر في المجلة الدولية لتعليم العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات يكشف حقلًا بحثيًا متناميًا تتصدره قضايا التكامل والإنصاف والتقنيات الناشئة، وإن كثيرًا من ميادينه ما تزال في مرحلة النمو بما يجعل رؤى هذه المراجعة أساسًا صالحًا لبناء أجندات بحثية مستقبلية والنهوض بهذا التعليم عالميًا
