تتباين لغات العالم في مدى تعقيد أنواع الكلمات التي تسمح بها بنيتها الصوتية وتراكيب الأصوات فيها، وتعد لغة تشلحيت الأمازيغية المغربية حالة فريدة إذ تسمح بأشكال معجمية خالية تمامًا من أصوات العلة، بينما لا تعرف اللغات الأخرى مثل هذه الأشكال في مفرداتها، فتصبح كلماتها الخالية من العلة مخالفة لما ألفه مستمعوها، ومن هنا تبحث هذه الدراسة كيفية قبول المستمعين من خلفيات لغوية مختلفة للكلمات غير الحقيقية المحتوية على أصوات العلة والخالية منها، وما يكشفه ذلك عن طبيعة المعرفة الصوتية لدى الإنسان وعلاقتها بلغته الأولى وكيفية معالجتها للأصوات الجديدة عليها
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى فحص قبول الكلمات غير الحقيقية المحتوية على أصوات العلة والخالية منها لدى مستمعين من خمس مجموعات لغوية مختلفة، هي الناطقون بالتشلحيت لغة أولى، والناطقون بالتريفيت، والناطقون بالدارجة المغربية، والناطقون بالإنجليزية، والناطقون بلغة الماندرين، وتتفاوت هذه اللغات في تعقيد أنواع الكلمات المسموحة فيها وقيود تراكيب أصواتها، غير أن التشلحيت وحدها تسمح بالأشكال المعجمية الخالية من العلة، وقد أُنتجت المفردات المعروضة بصوت ناطق أصلي بالتشلحيت حتى تكون المادة الصوتية أصيلة البنية، وقورنت صور الكلام المفرط في الوضوح بصور الكلام المختزل لاستكشاف أثر أسلوب النطق في معرفة المستمعين الصوتية وأحكامهم على شبه الكلمات المعروضة بالكلمات الحقيقية، بما يفصل بين ما يعود إلى لغة المستمع الأولى وما يعود إلى كيفية تقديم الصوت ذاته
ثانيًا: أبرز النتائج
النتيجة الأولى: أظهرت النتائج آثارًا متدرجة عبر اللغات في قبول الكلمات غير الحقيقية، إذ لم تكن أحكام المستمعين واحدة بل توزعت على سلم يعكس قرب لغاتهم الأولى من بنية التشلحيت الصوتية أو بعدها عنها
النتيجة الثانية: لم يختلف مستمعو التريفيت والدارجة المغربية عن المستمعين الناطقين بالتشلحيت لغة أولى في أحكامهم على الشبه بالكلمات، بما يشير إلى أن قرب البنية الصوتية بين هذه اللغات المغربية يجعل قبول الأشكال الخالية من العلة ممكنًا حتى لدى من لا تعرف لغتهم تلك الأشكال معجميًا
النتيجة الثالثة: أظهر مستمعو الإنجليزية تقييمات أدنى للكلمات غير الحقيقية بالتشلحيت، مع تفضيلات للشبه بالكلمات قائمة على الرنين الصوتي لأجزاء الكلمة، بينما قدم مستمعو الماندرين أدنى التقييمات إطلاقًا ولم يبدوا حساسية لتفاوتات الرنين الصوتي في المفردات المعروضة
النتيجة الرابعة: خلافًا للأثر الخاص بلغة المستمع الأولى في القيود الصوتية، جاء دور الكلام الواضح في تعزيز أحكام الشبه بالكلمات متكافئًا في حجم أثره عبر الخلفيات اللغوية كلها، فالوضوح النطقي يفيد المستمعين جميعًا بدرجة متماثلة أيا كانت لغاتهم
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تحمل هذه النتائج دلالات مهمة لعلم الأصوات وفهم الإدراك السمعي للغة، إذ تبين أن المعرفة الصوتية للمستمع تتشكل ببنية لغته الأولى وقواعد تراكيبها الصوتية، وأن هذا التشكل متدرج لا قاطع، فالقرب الصوتي بين اللغات يخفف غرابة البنى الجديدة وإن لم تعرفها اللغة الأولى معجميًا، وأن أسلوب النطق الواضح يعمل بوصفه عاملًا عامًا يعين المستمعين على معالجة الكلمات غير المألوفة، وهي دلالات تفيد بحوث اكتساب اللغات الثانية وتعليم النطق، إذ تنبه إلى أن صعوبات المتعلمين مع البنى الصوتية الأجنبية متوقعة ومتباينة باختلاف لغاتهم الأولى، وأن الوضوح في النطق مدخل عملي لتيسير إدراكهم لها وتدريب آذانهم عليها تدريجيًا
ويضيف تدرج النتائج عبر المجموعات الخمس صورة دقيقة عن كيفية تخزين المعرفة الصوتية في الذهن، فالمستمع لا يقبل الكلمات الجديدة أو يرفضها دفعة واحدة، بل يزنها بميزان لغته الأولى ومدى سماح تراكيبها الصوتية ببنى مشابهة، وكلما اشتركت اللغتان في خصائص صوتية خفت غرابة البنية الجديدة، وهو ما ظهر في تقارب أحكام مستمعي اللغات المغربية الثلاث رغم اختلافها في الإقرار المعجمي بالأشكال الخالية من العلة
وخلاصة القول إن قبول الكلمات الخالية من أصوات العلة مرآة للمعرفة الصوتية التي تحملها اللغة الأولى في ذهن المستمع، فمن قاربت لغته بنية التشلحيت قبل ما رفضه غيره، ومن بعدت لغته وقف عند حدودها، بينما ظل وضوح النطق عاملًا مشتركًا يعين الجميع، وهو ما يجعل هذه الدراسة نافذة دقيقة على كيفية تفاعل اللغة الأم مع إدراك الأصوات الإنسانية بوجه عام
