الإنجليزية الأكاديمية الناشئة بوصفها لغة مشتركة في دولة الإمارات العربية المتحدة: تحليل معمق لمدونة زايد ثنائية اللغة لطلاب المرحلة الجامعية

تُعنى دراسات الإنجليزية بوصفها لغة مشتركة عالمية بوصف التنوعات الناشئة لهذه اللغة في سياقات التواصل متعددة اللغات والثقافات، غير أن التحليلات الصرفية النحوية الشاملة في هذا المجال ما تزال غير شائعة حتى اليوم، ولا سيما في منطقة الخليج العربي التي تشهد حضورًا واسعًا للإنجليزية في التعليم العالي والأعمال، وتسعى هذه الدراسة إلى معالجة هذه الفجوة المعرفية عبر تحليل معمق لكتابات طلاب جامعيين في دولة الإمارات العربية المتحدة، بحثًا عن ملامح صيغة خليجية ناشئة من الإنجليزية المشتركة لها خصائصها المميزة وعملياتها اللغوية الخاصة

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

هدفت الدراسة إلى تقديم تحليل نوعي للصرف والنحو في عينة من كتابات طلاب السنة الأولى الجامعيين ممن يدرسون الإنجليزية، مستندة إلى مدونة زايد العربية الإنجليزية ثنائية اللغة لطلاب المرحلة الجامعية التي جُمعت حديثًا لهذا الغرض، واختارت الدراسة 50 عينة كتابية من هذه المدونة لتحليلها تحليلًا صرفيًا نحويًا شاملًا، واعتمدت في تصنيف المتغيرات اللغوية على إطار دراسة بارا غينالدو ولانتين لعام 2020 حول السمات الصرفية النحوية للإنجليزية المشتركة في المعاملات وتصنيف متغيراتها اللغوية إلى عمليات وفئات، ودمجت رؤى من النحو التوليدي واللسانيات القائمة على الاستعمال، ووضعت نتائجها في سياق الدراسات السابقة في قواعد اللغة ومعجمها

ثانيًا: أبرز النتائج

1- حددت الدراسة جملة من الاستخدامات اللغوية المستجدة في بيانات المدونة وصنفتها ضمن عمليات وفئات واضحة، ورجحت أن بعض المتغيرات اللغوية المكتشفة تبدو خاصة بمنطقة الخليج دون غيرها، بما يدعم فرضية نشوء صيغة جديدة من الإنجليزية المشتركة داخل المنطقة يمكن وصفها بأنها إنجليزية الخليج الآخذة في التشكل

2- شملت الملاحظات البارزة الاستخدام الفريد من نوعه للأشكال العامة، وعمليات إعادة التحليل الصرفي للكلمات والتراكيب، وعلامة الغائب المفرد الاستباقية في صيغ المضارع، والضمائر الوهمية التي تظهر في الجمل دون وظيفة نحوية معتادة، والمكوّنات الدخيلة التي تتسلل إلى بنية التراكيب

3- لم تكتف الدراسة بتحديد هذه العمليات اللغوية وتصنيفها داخل المدونة وصفًا وتوثيقًا، بل صاغت أيضًا فرضيات معللة حول الدوافع المحتملة الكامنة وراء نشوئها وانتشارها بين المتعلمين، رابطة إياها بطبيعة التواصل ثنائي اللغة وبملامح البيئة اللغوية الخليجية المحيطة

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تنطوي نتائج الدراسة على دلالات مهمة لتعليم الإنجليزية وتقييمها في الجامعات الخليجية، إذ يساعد توثيق السمات الفعلية لاستخدام الطلاب للغة المشتركة على تجاوز النظر إلى هذه السمات بوصفها أخطاء عشوائية متفرقة، إلى فهمها بوصفها أنماطًا منهجية منتظمة قد تعكس صيغة محلية مستقرة آخذة في التشكل والانتشار، كما يفتح هذا التحليل الباب أمام دراسات أوسع على مدونات لغوية أكبر وأكثر تنوعًا للتحقق من مدى انتشار هذه السمات واستقرارها عبر الأجيال والسياقات التواصلية المختلفة في دول الخليج

وتستمد هذه الدراسة أهميتها من كونها من المحاولات المنهجية المبكرة لرصد السمات الصرفية النحوية للإنجليزية المشتركة في منطقة الخليج اعتمادًا على مدونة لغوية محلية موثقة، إذ كانت كثير من الأحكام حول استخدام الخليجيين للإنجليزية تستند إلى انطباعات عامة أو عينات محدودة غير ممثلة، أما التحليل القائم على مدونة فيسمح بتوثيق الأنماط المتكررة وتصنيفها تصنيفًا علميًا دقيقًا يمكن البناء عليه والتحقق من ثباته في دراسات لاحقة أوسع نطاقًا وأكثر تنوعًا في مصادر بياناتها

كما أن ربط هذه المتغيرات اللغوية بفرضيات معللة حول دوافعها يفتح نقاشًا نظريًا مثمرًا حول كيفية نشوء الصيغ المحلية للغات العالمية، فبعض السمات المرصودة قد يعكس انتقال أثر من العربية بوصفها اللغة الأم للمتعلمين، وبعضها الآخر قد يعكس عمليات تبسيط وإعادة تحليل عامة ترافق تعلم اللغات واستخدامها المشترك في أي سياق، والتمييز الدقيق بين هذه المصادر خطوة ضرورية قبل الحكم على أي سمة بأنها بصمة خليجية خالصة تميز إنجليزية المنطقة عن سائر الصيغ العالمية

وخلاصة القول إن كتابات الطلاب الجامعيين في دولة الإمارات تقدم نافذة مبكرة على إنجليزية خليجية ناشئة تتفاعل فيها عالمية اللغة المشتركة مع الخصوصية اللغوية والثقافية المحلية، وأن رصد عملياتها الصرفية والنحوية ودوافعها خطوة تأسيسية لفهم التحولات اللغوية الجارية في المنطقة ولبناء وصف علمي دقيق لها