يُعد تبني منظور الفريق عملية يتعاطف فيها أعضاء الفريق مع أفكار زملائهم ومشاعرهم، ويسعون إلى فهم وجهات نظرهم بموضوعية، وقد ارتبطت هذه العملية بآثار إيجابية متعددة على أداء الفرق وتماسكها، غير أن السؤال عما إذا كان تبني منظور الفريق يعزز شعور الازدهار الجماعي لدى الفريق ظل دون إجابة واضحة، كما ظلت الآلية الداخلية التي تفسر هذا التأثير غير مكشوفة
ويكتسب هذا السؤال أهمية خاصة في فرق الابتكار لدى طلبة الجامعات، حيث يعتمد نجاح المشروعات الابتكارية على قدرة الأعضاء على تبادل الأفكار وتجاوز الخلافات والعمل بروح جماعية، ويُعد الازدهار الجماعي مؤشرًا على حيوية الفريق وقدرته على التعلم والنمو معًا، وليس مجرد غياب للصراع أو إنجاز للمهام
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف أثر تبني منظور الفريق في الازدهار الجماعي لفرق الابتكار لدى طلبة الجامعات، وإلى الكشف عن الآلية التي يعمل بها هذا الأثر، وبنت نموذج وساطة متسلسلة استنادًا إلى نظريات منها النموذج الاجتماعي المدمج للازدهار، الذي يرى أن الازدهار ينشأ من الموارد العلائقية والاجتماعية داخل بيئة العمل
أُجريت الدراسة من خلال استبانة وُزعت على 225 فريقًا ابتكاريًا من طلبة الجامعات، وقاست الاستبانة تبني منظور الفريق وثقة الفريق وتأمل الفريق والازدهار الجماعي، ثم حُللت البيانات لاختبار العلاقات المباشرة وغير المباشرة بين هذه المتغيرات، بما في ذلك المسارات الوسيطة المنفصلة والمتسلسلة
ثانيًا: أبرز النتائج
1، أظهرت النتائج أن تبني منظور الفريق وثقة الفريق وتأمل الفريق ترتبط ارتباطًا إيجابيًا بالازدهار الجماعي، مما يعني أن الفرق التي يفهم أعضاؤها بعضهم بعضًا ويثقون ببعضهم ويراجعون عملهم معًا تشعر بقدر أكبر من الحيوية والنمو المشترك
2، أظهرت النتائج أن ثقة الفريق وتأمل الفريق يؤديان دورًا وسيطًا منفصلًا في تأثير تبني منظور الفريق في الازدهار الجماعي، ففهم وجهات نظر الزملاء يعزز الثقة المتبادلة من جهة، ويشجع التأمل الجماعي في الممارسات من جهة أخرى، وكلاهما يسهم في الازدهار
3، كشفت النتائج عن مسار وساطة متسلسلة مهم، إذ تؤدي ثقة الفريق دورًا وسيطًا متسلسلًا عبر المسار الممتد من تبني منظور الفريق إلى ثقة الفريق ثم إلى تأمل الفريق ثم إلى الازدهار الجماعي، وهو ما يبين أن الثقة تمهد الطريق للتأمل المشترك الذي يغذي الازدهار
4، أكدت النتائج أن تبني منظور الفريق لا يؤثر في الازدهار الجماعي تأثيرًا مباشرًا فحسب، بل يؤثر فيه أيضًا تأثيرًا غير مباشر عبر مسار الوساطة المتسلسلة لثقة الفريق وتأمله، مما يبرز أن تعزيز الازدهار يتطلب العمل على الموارد العلائقية للفريق وليس على فهم وجهات النظر وحده
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تثري هذه الدراسة أدبيات الازدهار الجماعي من خلال إثبات أثر عوامل الموارد المختلفة على مستوى الفريق، وتقدم مرجعًا نظريًا لتفعيل الازدهار في فرق الطلبة، ويمكن لقادة الفرق والمشرفين الأكاديميين الاستفادة منها عبر تصميم أنشطة تعزز تبني المنظور وبناء الثقة وتشجيع التأمل الجماعي، مثل جلسات تبادل الأدوار والمراجعة الدورية لأداء الفريق
وتندرج هذه الدراسة ضمن اهتمام متزايد بالموارد العلائقية في بيئات العمل الجماعي، إذ لم يعد التركيز مقتصرًا على المهارات الفردية لأعضاء الفريق، بل اتسع ليشمل جودة العلاقات بينهم وقدرتهم على فهم بعضهم بعضًا ومراجعة عملهم معًا، وتشير الأدبيات إلى أن الفرق التي تتمتع بثقة متبادلة وتأمل جماعي تكون أكثر قدرة على التعلم من أخطائها والتكيف مع التحديات، كما أن الازدهار الجماعي يرتبط بالرفاه النفسي للأعضاء وبرضاهم عن عملهم، مما يجعله هدفًا تربويًا وتنظيميًا في آن واحد، وتفتح هذه النتائج الباب أمام تصميم برامج تدريبية تركز على مهارات التواصل والتعاطف والتأمل، بدلًا من الاكتفاء بتدريب الأعضاء على المهارات التقنية وحدها
وخلاصة القول، إن تبني منظور الفريق يعزز الازدهار الجماعي في فرق الابتكار الطلابية مباشرة وعبر تعزيز الثقة والتأمل، وإن الاهتمام بهذه الموارد العلائقية يمثل مدخلًا عمليًا لبناء فرق جامعية أكثر حيوية وإبداعًا وقدرة على النمو المشترك
