أسهم التسارع الحضري واتساع الفوارق بين المدن والأرياف في تراجع انخراط الشباب في التنمية الريفية في الصين، إذ يجد كثير من الشباب أنفسهم بعيدين نفسيا وجغرافيا عن الحياة الريفية رغم ارتباطها بمصادر الغذاء والبيئة والهوية الثقافية، وفي الوقت نفسه تواجه مبادرات التوعية التقليدية صعوبة متزايدة في جذب انتباه الشباب في بيئة رقمية مزدحمة بالمحفزات، ومن هنا برزت التقنيات الرقمية الغامرة بوصفها أدوات واعدة لإعادة بناء الصلة بين الشباب والبيئات الريفية عبر تجربة حسية قريبة من الواقع دون الحاجة إلى السفر الفعلي
وتقوم فكرة الواقع الافتراضي الغامر على أن التجربة الحسية القوية قد تولد شعورا بالحضور في المكان وتعيد تشكيل العلاقة الوجدانية به، مما قد ينعكس لاحقا في نوايا سلوكية مثل زيارة الريف أو تبني سلوك مسؤول بيئيا، وهدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف كيفية تشكيل تجارب الواقع الافتراضي الغامر للنوايا السلوكية لطلاب الجامعات نحو الانخراط الريفي عبر إطار معرفي وجداني وسلوكي
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى استكشاف أثر تجارب الواقع الافتراضي الغامر في النوايا السلوكية لطلاب الجامعات نحو الانخراط الريفي، وأجريت تجربة واقع افتراضي غامر شملت 209 من طلاب البكالوريوس الصينيين باستخدام مقطع فيديو ريفي بانورامي، واختبر النموذج باستخدام نمذجة المعادلات البنائية بالمربعات الصغرى الجزئية للتحقق من نموذج وساطة متسلسلة يربط الأبعاد الحسية المدركة والتجارب التصالحية وهوية المكان بنية زيارة الريف ونية السلوك المسؤول بيئيا، كما أجري تحليل متعدد المجموعات لفحص اختلافات الفئات الديمغرافية في المسارات
ويمنح هذا التصميم التجريبي مع النمذجة البنائية قدرة على تتبع السلسلة النفسية الكاملة من الإحساس إلى الوجدان إلى الهوية ثم إلى النية السلوكية، بدلا من الاكتفاء بقياس الانطباع العام عن التجربة الافتراضية، كما يسمح التحليل متعدد المجموعات بمعرفة الفئات الأكثر استجابة للتجربة الغامرة
ثانيًا: أبرز النتائج
1، عزز الواقع الافتراضي بدلالة واضحة كلا من التجارب التصالحية وهوية المكان، مما يعني أن التجربة الغامرة لم تكن مجرد مشاهدة ممتعة بل تجربة نفسية أعادت شحن الانتباه وشعور الارتباط بالمكان
2، عملت هوية المكان وسيطا أقوى من التجارب التصالحية، ولا سيما لدى الطلاب ذوي التعرض الريفي المحدود، مما يشير إلى أن الشعور بالانتماء إلى المكان هو المحرك الأهم لتحويل التجربة الافتراضية إلى نية سلوكية
3، أظهر التحليل متعدد المجموعات تباينا ديمغرافيا، إذ أظهرت الطالبات مسارات أقوى بين التجارب التصالحية وهوية المكان، بينما أظهر سكان المدن والمقيمون الريفيون لفترات قصيرة حساسية أكبر للحضور الناتج عن الواقع الافتراضي
4، تشير النتائج مجتمعة إلى أن الواقع الافتراضي الغامر قادر على تقليص المسافة النفسية بين المدينة والريف وتعزيز انخراط الشباب، مما يفتح المجال أمام تدخلات تعليمية وسياساتية موجهة بدقة أكبر
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تقدم نتائج الدراسة إرشادات عملية للمؤسسات التعليمية وصانعي السياسات الساعين إلى تعزيز التنمية الريفية المستدامة، فتصميم تجارب افتراضية تركز على بناء هوية المكان لا على الإبهار الحسي وحده قد يكون أكثر فاعلية في تحفيز زيارة الريف والسلوك المسؤول بيئيا، كما أن استهداف الطلاب ذوي التعرض الريفي المحدود والفئات الأكثر استجابة للحضور الافتراضي قد يرفع مردود البرامج التوعوية، وينبغي مع ذلك أن ينظر إلى الواقع الافتراضي بوصفه جسرا نحو التجربة الريفية الحقيقية لا بديلا كاملا عنها، إذ تكتمل التنمية الريفية المستدامة عندما تتحول النية إلى زيارة فعلية وسلوك مسؤول مستدام، كما أن نجاح هذه التجارب يعتمد على جودة المحتوى البصري وواقعية المشاهد وقدرة التصميم على إثارة الشعور بالحضور والانتماء لدى الطالب، وهو ما يتطلب تعاونا بين التربويين والمصممين وصانعي السياسات
وخلاصة القول إن الواقع الافتراضي الغامر أداة واعدة لتقريب الشباب من الريف عبر مسارات وجدانية وهوياتية، وإن الاستثمار في تجارب غامرة مصممة بعناية قد يدعم جهود التنمية الريفية المستدامة على نحو ملموس
