تعريض حملة الدكتوراه لأنواع مؤسسية متعددة: تدخل واعد لإعداد أعضاء هيئة تدريس في الطب الحيوي

تتطلب وظائف أعضاء هيئة التدريس في المجال الطبي الحيوي خبرة سابقة باحثًا لما بعد الدكتوراه، غير أن هناك فجوة واضحة بين التدريب الذي يتلقاه هؤلاء الباحثون وبين احتياجات سوق العمل في التعليم العالي، وهي فجوة تستحق المعالجة المنهجية لا الاكتفاء بملاحظتها

فمعظم حملة الدكتوراه يتدربون ليصبحوا أعضاء هيئة تدريس بحثيين في جامعات بحثية مكثفة، رغم أن غالبية مؤسسات التعليم العالي الأمريكية التي قد يعملون فيها تركز على التعليم الجامعي الأولي، وهو ما يتركهم دون خبرة كافية بأنواع مؤسسية مختلفة ودون شبكات مهنية أو إرشاد من أعضاء هيئة تدريس في مؤسسات غير بحثية

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

يصف هذا التقرير الموجز ممارسة تحالف بروميس أكاديمي الممول من المؤسسة الوطنية للعلوم، وهو تحالف يسعى إلى سد هذه الفجوة التدريبية ودعم الاستعداد الأفضل لمسارات أعضاء هيئة التدريس في طيف واسع من الأنواع المؤسسية، من خلال الاستفادة من التعاون داخل نظام جامعي على مستوى الولاية

اعتمد التقرير على مسح لزملاء بروميس أكاديمي حول تجاربهم المنظمة في التفاعل مع حرم جامعية أخرى، مثل جولات الحرم الجامعي وورش العمل وفرص إلقاء المحاضرات، وذلك لقياس ما إذا كانت هذه التجارب مفيدة ومؤثرة في إعدادهم المهني وفي توجهاتهم الوظيفية

ثانيًا: أبرز النتائج

1. أظهر المسح أن زيارة الحرم الجامعية الأخرى داخل نظام الولاية كانت مفيدة ومؤثرة، إذ منحتهم خبرة مباشرة ببيئات أكاديمية تختلف عن جامعاتهم البحثية الأم، ووسعت فهمهم لطبيعة العمل الأكاديمي خارج النموذج البحثي المكثف

2. انعكست التجارب المنظمة إيجابًا في بحوث الزملاء وفي اهتماماتهم الوظيفية معًا، وهو ما يشير إلى أن التعرض المؤسسي لا يصرف الباحث عن بحثه، بل يثريه بمنظورات جديدة ويعيد تشكيل تصوراته عن المسار المهني الأنسب له

3. تكتسب هذه النتائج أهمية خاصة للباحثين من الفئات الأقل تمثيلًا، الذين قد يفتقرون أكثر من غيرهم إلى فرص بناء الشبكات وتلقي الإرشاد من أعضاء هيئة تدريس في مؤسسات غير بحثية، وهو ما يجعل التدخل أداة للإنصاف المهني بقدر ما هو أداة للتأهيل

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تشير النتائج الإيجابية إلى أن تغييرات بسيطة وسهلة التنفيذ في دعم حملة الدكتوراه يمكن أن تحدث أثرًا ملموسًا، مثل تنظيم زيارات متبادلة بين الحرم الجامعية وورش عمل مشتركة وفرص للتدريس والمحاضرة في مؤسسات مختلفة، دون الحاجة إلى إعادة هيكلة برامج التدريب بالكامل

ويمكن لأنظمة جامعية أخرى أو لاتحادات إقليمية أن تستلهم هذا النموذج، فتتيح لباحثي ما بعد الدكتوراه التعرف على تنوع البيئات الأكاديمية قبل اتخاذ قراراتهم الوظيفية، بما يرفع جودة التوافق بين الباحث والمؤسسة ويقلل من صدمة الانتقال المهني

ويمكن للباحثين العرب أن يبنوا على هذه النتائج في دراسات لاحقة تختبر النموذج نفسه في بيئاتهم المحلية، بما يثري الأدبيات العربية ويمنح صانعي القرار أدلة سياقية أقرب إلى واقع مؤسساتهم

وتكتسب هذه النتائج أهمية للأنظمة الجامعية العربية التي تسعى إلى تأهيل باحثي ما بعد الدكتوراه لمسارات وظيفية متنوعة، إذ يمكنها تنظيم زيارات متبادلة بين الجامعات البحثية والجامعات التعليمية وكليات المجتمع، وورش عمل مشتركة وفرص للتدريس والمحاضرة في بيئات مختلفة، بما يوسع آفاق الباحثين ويبني شبكاتهم المهنية قبل اتخاذ قراراتهم الوظيفية، وتدعو الدراسة إلى بحوث مستقبلية تقيّم أثر هذه التجارب في التوافق الوظيفي وفي الاحتفاظ بالكفاءات الأكاديمية داخل المنظومات الوطنية

كما تفتح الدراسة الباب أمام مقارنات بين سياقات ثقافية مختلفة، بما يساعد على فهم ما هو عام في هذه العلاقات وما هو مرتبط بخصائص المجتمع الذي أُجريت فيه الدراسة

وخلاصة القول إن التقرير يقدم مثالًا عمليًا على كيفية سد الفجوة بين التدريب البحثي وبين واقع سوق العمل الأكاديمي، ويدعو الجامعات العربية إلى التفكير في برامج مشابهة تربط بين باحثي ما بعد الدكتوراه وبين الجامعات التعليمية وكليات المجتمع في منظوماتها الوطنية