على الرغم من الاعتراف الواسع بفوائد النشاط البدني المنتظم، فإن كثيرًا من طلاب الجامعات يعجزون عن الحفاظ على سلوكيات رياضية منتظمة ومستمرة، ويمكن أن تعود هذه الظاهرة إلى عوائق معرفية ودافعية وفي مقدمتها تصورات قابلية بلوغ الهدف وأساليب العزو التي يفسر بها الطلاب أسباب نجاحهم وفشلهم، إذ يعتقد أن هذين العاملين يؤثران تأثيرًا كبيرًا في معتقدات الطلاب الصحية ونواياهم لممارسة النشاط البدني
سعت هذه الدراسة إلى فحص الآثار المستقلة والمشتركة لقابلية بلوغ الهدف وأسلوب العزو في المعتقدات الصحية لدى طلاب الجامعات الصينيين ورغبتهم في ممارسة الرياضة، وبحثت كذلك في كيفية تأثير التحولات في أسلوب العزو في هذه النواتج عند مستويات مختلفة من قابلية بلوغ الهدف، وذلك في إطار يجمع بين نموذج المعتقد الصحي ونظرية العزو لتقديم فهم أعمق للعوامل المعرفية والدافعية المؤثرة في السلوك الرياضي
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
أجريت تجربتان بمشاركين مختلفين في كل منهما، إذ طبقت التجربة الأولى على 146 طالبًا بتصميم عاملي يجمع بين مستويين لقابلية بلوغ الهدف مرتفعة ومنخفضة ومستويين لأسلوب العزو داخلي وخارجي، وعرض على المشاركين إعلانات رياضية مصممة خصيصًا لهذا الغرض ثم أجابوا عن استبانات مقننة تقيس المعتقدات الصحية ونوايا ممارسة الرياضة، أما التجربة الثانية فطبقت على 130 طالبًا بتصميم يجمع بين مستويي قابلية بلوغ الهدف ونوعين من التحول في العزو من الخارجي إلى الداخلي ومن الداخلي إلى الخارجي، واستخدمت الإثارة البصرية وتدخلات بالفيديو القصير للتلاعب بالتوجه العزوي لدى المشاركين
ثانيًا: أبرز النتائج
1. أظهرت التجربة الأولى أن ارتفاع قابلية بلوغ الهدف والعزو الداخلي عزز كل منهما على حدة معتقدات المشاركين الصحية ورغبتهم في ممارسة الرياضة
2. لم يظهر أثر تفاعلي دال في التجربة الأولى إلا في الرغبة في ممارسة الرياضة، إذ سجلت أعلى النوايا لدى المجموعة التي جمعت بين قابلية بلوغ الهدف المرتفعة وأسلوب العزو الداخلي
3. بينت التجربة الثانية أن تحول العزو من الخارجي إلى الداخلي زاد بدرجة دالة المعتقدات الصحية والرغبة في ممارسة الرياضة معًا، بينما أدى التحول من الداخلي إلى الخارجي إلى انخفاضات كبيرة في كليهما
4. ظهر أثر التفاعل في التجربة الثانية في الرغبة في ممارسة الرياضة فقط، بما يشير إلى أن فاعلية التحول في أسلوب العزو تتوقف على مستوى قابلية بلوغ الهدف الذي يسعى إليه الطالب
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تقدم هذه الدراسة بدمجها نموذج المعتقد الصحي ونظرية العزو فهمًا أعمق لكيفية تأثير العوامل المعرفية والدافعية في السلوك الرياضي لدى طلاب الجامعات، وتوفر أساسًا نظريًا لتطوير تدخلات تكيفية تراعي الفروق بين الطلاب في أساليب عزوهم وتصوراتهم لقابلية بلوغ أهدافهم، إذ يمكن لمصممي برامج تعزيز النشاط البدني في الجامعات أن يوجهوا الطلاب نحو تفسيرات داخلية لقدراتهم وأن يصوغوا أهدافًا رياضية واقعية قابلة للتحقق بدرجة مرتفعة، وأن يستثمروا الإعلانات المصممة والمواد المرئية القصيرة في إحداث تحولات إيجابية في توجهات الطلاب العزوية بما يرفع معتقداتهم الصحية ونواياهم للممارسة المنتظمة
وتزداد قيمة هذه النتائج بالنظر إلى ما تتيحه من أسس لتصميم تدخلات تكيفية في البيئات الجامعية، إذ لا يتعامل الطلاب جميعًا مع أهدافهم الرياضية بالطريقة نفسها، فبعضهم يحتاج أولًا إلى إعادة صياغة أهدافه بحيث تبدو قريبة قابلة للتحقيق، وبعضهم يحتاج إلى إعادة تفسير أسباب تعثره بحيث يعزوها إلى عوامل داخلية قابلة للتغيير كالجهد والتنظيم لا إلى عوامل خارجة عن إرادته، ويمنح الدمج بين نموذج المعتقد الصحي ونظرية العزو الباحثين والممارسين خريطة أوضح للعوامل المعرفية والدافعية التي يمكن التدخل عندها لرفع المعتقدات الصحية وتحويل النوايا الرياضية إلى سلوك منتظم ومستدام
وخلاصة القول إن معتقدات الطلاب الصحية ورغبتهم في ممارسة الرياضة تتشكل بتفاعل ما يعتقدونه عن قابلية بلوغ أهدافهم مع الطريقة التي يعزون بها أسباب نجاحهم وفشلهم، وإن توجيه العزو نحو الداخل مقرونًا بأهداف قابلة للبلوغ يمثل مدخلًا واعدًا لتدخلات فعالة تعزز النشاط البدني في البيئة الجامعية
