الرفاه النفسي بوصفه منبئًا بالتعرض للتنمر الإلكتروني لدى طلاب الجامعة: مقاربة بايزية

يعد التنمر الإلكتروني من الظواهر المتنامية في البيئات الجامعية مع اتساع استخدام الطلاب للإنترنت ومنصات التواصل، وهو يرتبط بمؤشرات الصحة النفسية والرفاه النفسي لدى الطلاب، ففهم العلاقة بين الرفاه النفسي والتعرض للتنمر الإلكتروني يساعد الجامعات على تحديد الطلاب الأكثر عرضة ومن ثم توجيه جهود الحماية والدعم النفسي والاجتماعي إليهم في الوقت المناسب

وقد تناولت هذه الدراسة العلاقة بين الرفاه النفسي لدى طلاب الجامعة والتعرض للتنمر الإلكتروني، معتمدة على الأساليب الإحصائية البايزية في تحليل البيانات، ومستخدمة مقاييس مقننة لقياس التنمر الإلكتروني وأعراض الاكتئاب والقلق والضغوط النفسية، للكشف عن أي هذه المؤشرات ينبئ بتعرض الطالب للتنمر الإلكتروني وبأي قدر من القوة التنبؤية

ومع قضاء طلاب الجامعة ساعات طويلة على الإنترنت للدراسة والتواصل والترفيه، تتعاظم أهمية فهم المخاطر النفسية والاجتماعية المصاحبة لهذه البيئة الرقمية، ويأتي التنمر الإلكتروني في مقدمتها لما قد يخلفه من آثار في رفاه الطالب وتحصيله وعلاقاته، وتتجه البحوث الحديثة إلى تجاوز وصف انتشار الظاهرة نحو بناء نماذج تنبؤية تحدد الطلاب الأشد تعرضًا لخطرها من خلال مؤشرات قابلة للقياس والرصد المبكر

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

هدفت الدراسة إلى فحص العلاقة بين الرفاه النفسي لدى طلاب الجامعة وتعرضهم للتنمر الإلكتروني، وتكونت عينة الدراسة من 262 طالبًا من جامعة كوبان الحكومية، واستخدمت الدراسة أداتين لجمع البيانات هما مقياس التنمر الإلكتروني ومقياس الاكتئاب والقلق والضغوط النفسية المعروف باسم داس 21، واعتمدت الأساليب الإحصائية البايزية في تحليل البيانات والكشف عن قدرة مؤشرات الرفاه النفسي، ممثلة في الاكتئاب والقلق والضغوط النفسية، على التنبؤ بالتعرض للتنمر الإلكتروني، مع فحص الفروق في التعرض بحسب النوع الاجتماعي والعمر ومدة استخدام الإنترنت اليومي

ثانيًا: أبرز النتائج

1. لم يختلف التعرض للتنمر الإلكتروني لدى الطلاب بحسب النوع الاجتماعي أو العمر أو مدة استخدام الإنترنت اليومي، إذ لم تظهر هذه المتغيرات فروقًا ذات شأن في مستويات التعرض

2. كان الاكتئاب أقوى منبئ بالتعرض للتنمر الإلكتروني، إذ فسر ما يقارب 9 في المئة من التباين في التعرض للتنمر الإلكتروني لدى الطلاب

3. لم تسهم متغيرات القلق والضغوط النفسية إسهامًا دالًا في التباين المفسر في النموذج، على الرغم من ارتباطها بمفهوم الرفاه النفسي العام ومؤشراته

4. دلت النتائج في مجملها على أن مؤشرات الرفاه النفسي ليست متساوية في قدرتها التنبؤية، فالاكتئاب وحده هو الذي احتفظ بقدرة دالة على التنبؤ بتعرض الطلاب للتنمر الإلكتروني

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تؤكد نتائج الدراسة أهمية تطوير تدخلات وقائية موجهة خاصة إلى الطلاب ذوي الأعراض الاكتئابية، لكونهم الفئة الأكثر عرضة للتنمر الإلكتروني، كما تبرز أهمية إطلاق حملات مناهضة للتنمر الإلكتروني داخل الجامعات، وتعزيز أنظمة الدعم النفسي الجامعي، والحاجة إلى برامج محو الأمية الحاسوبية وأنظمة الدعم الاجتماعي التي تحمي الطلاب وتدعم رفاههم النفسي في البيئة الرقمية والبيئة الجامعية معًا، بما يجعل الوقاية من التنمر الإلكتروني جزءًا من منظومة رعاية نفسية واجتماعية متكاملة

وتفيد هذه النتائج المرشدين النفسيين والأكاديميين في الجامعات بأن فحص الأعراض الاكتئابية لدى الطلاب يمكن أن يكون مؤشرًا مبكرًا يستدعي المتابعة والحماية، فالطالب الذي يعاني أعراضًا اكتئابية قد يكون أكثر عرضة لأن يقع هدفًا للتنمر الإلكتروني، ومن ثم فإن دمج خدمات الإرشاد النفسي مع برامج التوعية الرقمية وحملات مناهضة التنمر يمنح الجامعة منظومة وقاية أشمل وأكثر فعالية في حماية رفاه طلابها، كما تبرز الدراسة الأساليب البايزية مدخلًا منهجيًا لتحليل العلاقات التنبؤية في مثل هذه الظواهر

وتكتسب هذه الدراسة أهمية إضافية لكونها تربط بين مؤشرات الرفاه النفسي القابلة للرصد داخل الجامعة وبين ظاهرة رقمية متنامية، ما يسهل تحويل نتائجها إلى إجراءات وقائية عملية في الإرشاد والدعم الطلابي

وخلاصة القول إن العلاقة بين الرفاه النفسي والتنمر الإلكتروني لدى طلاب الجامعة تتجلى بوضوح أكبر عبر الاكتئاب بوصفه المنبئ الأقوى بالتعرض، ومن ثم فإن عناية الجامعات بالصحة النفسية لطلابها واكتشافها المبكر للأعراض الاكتئابية يمثلان مدخلًا مزدوجًا للوقاية من التنمر الإلكتروني والتخفيف من آثاره على الطلاب ومسارهم الجامعي