الوضع الراهن لإصابات إيذاء الذات غير الانتحارية والعوامل المرتبطة بها لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مقاطعة هاينان بالصين: دراسة مقطعية

يمثل إيذاء الذات غير الانتحاري، وهو إلحاق الأذى الجسدي بالذات عمدًا دون نية الانتحار، مشكلة صحة نفسية متنامية بين المراهقين في أنحاء العالم، إذ يرتبط باضطرابات وجدانية وسلوكية وقد يمهد لمخاطر أشد إن لم يعالج مبكرًا، وتتزايد الحاجة إلى بيانات ميدانية دقيقة عن انتشاره وأشكاله ومواضعه ودوافعه وعوامله لدى طلاب المرحلة الإعدادية تحديدًا، وهي مرحلة عمرية حساسة تتشابك فيها تحولات النمو مع الضغوط الدراسية والعلاقات الأسرية والاجتماعية المتقلبة

وتفتقر المناطق الأقل دراسة كالمناطق الريفية والحضرية في مقاطعة هاينان الصينية إلى صورة محلية موثقة عن هذه الظاهرة وفروقها بين الجنسين، وهو ما تتصدى له هذه الدراسة المسحية مستعينة ببطارية من المقاييس النفسية والاجتماعية، لتكون نتائجها أساسًا لبرامج وقاية وتدخل مدرسي وأسري مبنية على أدلة محلية، ففهم أشكال الإيذاء ومواضعه يفيد الكشف المبكر، وفهم دوافعه وعوامله يفيد تصميم الاستجابات المناسبة لكل فئة من الطلاب

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

هدفت الدراسة إلى تلخيص الوضع العام لسلوك إيذاء الذات غير الانتحاري وخصائصه لدى طلاب المرحلة الإعدادية وتحديد عوامل الخطر المرتبطة به، وهي دراسة مقطعية اختارت عشوائيًا خمس مدارس إعدادية من المناطق الريفية والحضرية في مقاطعة هاينان، وطبقت على الطلاب استبانات شملت استبانة البيانات الاجتماعية والديموغرافية العامة، ومقياس أوتاوا لإيذاء الذات، ومقياس التقدير الذاتي للقلق، ومقياس التقدير الذاتي للاكتئاب، ومقياس نمط حياة المراهقين، ومقياس أسلوب المعاملة الوالدية، وحللت الفروق بين الجنسين في أشكال الإيذاء ومواضعه ونسب الأرجحية لعوامل الخطر والحماية المرتبطة

ثانيًا: أبرز النتائج

1. بلغ معدل إيذاء الذات غير الانتحاري بين طلاب المرحلة الإعدادية في هاينان 28.9 في المئة، بانتشار أعلى لدى الإناث منه لدى الذكور بدلالة إحصائية، وتراوحت أعمار الطلاب بين 11 و16 عامًا بمتوسط عمري 13.08 عامًا وانحراف معياري 0.911، بما يجعل الظاهرة واسعة الانتشار في هذه المرحلة المبكرة

2. كان الشكل الأكثر شيوعًا هو الخدش وإحداث الكدمات، تلاه ضرب النفس، ثم نتف الشعر، ثم العض، ثم ضرب الرأس، ثم القطع، وحدثت أشكال الخدش والكدمات وضرب النفس والقطع لدى الإناث أكثر من الذكور بدلالة إحصائية، وكانت أشيع المواضع هي الوجه وفروة الرأس والشفتان والساعد والمرفق ومنطقة الإبط والرسغ واليدان والأصابع والفخذان والركبتان، مع فروق دالة بين الجنسين في مواضع الأنف والشفتين والأعضاء التناسلية ومناطق الإبط والرسغ

3. كان الدافع الأهم للقيام بسلوكيات إيذاء الذات هو تفريغ الانفعالات السلبية وتنظيم المشاعر السيئة، بما يضع القصور في تنظيم الانفعالات في قلب الظاهرة وهدفًا أول لأي تدخل وقائي أو علاجي موجه لهؤلاء الطلاب

4. تمثلت عوامل الخطر في الجنس الأنثوي بنسبة أرجحية 1.793، والاكتئاب بنسبة أرجحية 1.961، والقلق بنسبة أرجحية 1.495، وعوامل العلاقات الشخصية بنسبة أرجحية 1.099، وعوامل الضغط الدراسي بنسبة أرجحية 1.062، والتدخل المفرط من الأم بنسبة أرجحية 1.036، بينما كان الدفء الوجداني من الأم عامل حماية بنسبة أرجحية 0.97

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تستدعي هذه النتائج استجابة مدرسية وأسرية مبكرة، إذ إن أكثر من ربع الطلاب يمارسون شكلًا من إيذاء الذات في مطلع المراهقة، وتتصدر الإناث نسب الانتشار والأشكال والمواضع حساسية، وينبغي أن تتضمن برامج الوقاية تدريبًا على تنظيم الانفعالات وتفريغها ببدائل آمنة، ورصدًا للقلق والاكتئاب وعلاجهما في المدارس، ودعمًا للعلاقات الشخصية وتخفيفًا للضغوط الدراسية، وإرشادًا للأمهات والأسر نحو الدفء الوجداني بوصفه عامل حماية مثبتًا، بعيدًا عن التدخل المفرط الذي يرتبط بزيادة الخطر، على أن تراعي التدخلات الفروق بين الجنسين في الكشف والإحالة والدعم، وأن تدمج مدارس المرحلتين الإعدادية والثانوية فحصًا دوريًا للمؤشرات النفسية ضمن خدمات الإرشاد الطلابي المعتادة

وخلاصة القول إن إيذاء الذات غير الانتحاري لدى طلاب الإعدادية في هاينان ظاهرة واسعة الانتشار تدفعها الانفعالات السلبية وعوامل نفسية وأسرية ودراسية متداخلة، ويقابلها عامل حماية أسري واضح هو دفء الأم الوجداني، فالوقاية الفعالة تبدأ من تنظيم الانفعالات ورعاية الأسرة والمدرسة معًا