شكلت جائحة كوفيد 19 تحديًا استثنائيًا للمنظومات التعليمية في العالم أجمع، إذ أُغلقت الجامعات وتحول التعلم إلى الشاشات وتقطعت التدريبات السريرية، ووقف طلاب التمريض في موقع فريد من هذا الاضطراب، فهم طلاب من جهة وجزء من خط الدفاع الصحي المقبل من جهة أخرى، فحملت مشاعرهم تجاه الجائحة وقلقهم على تعليمهم أبعادًا تتجاوز الدراسة إلى صورة مهنتهم ومستقبلهم في مهنة سيلتحقون بها في ظل ذاكرة الجائحة
وتمتد أهمية رصد هذه المشاعر والقلق إلى ما هو أبعد من التوثيق النفسي، لأن قرارات الطالب بشأن الاستمرار في تخصصه والالتحاق بمهنة التمريض فعليًا بعد التخرج تتشكل في ضوء تجربته الوجدانية في سنوات الإعداد، ومن هنا تسعى الدراسات إلى قياس العلاقة بين مشاعر الطلاب المرتبطة بالجائحة وقلقهم التعليمي من جهة، وما يتصورونه من أثر في مساراتهم الدراسية ومستقبلهم المهني من جهة أخرى
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى استكشاف أثر المشاعر المرتبطة بجائحة كوفيد 19 والقلق المرتبط بالجائحة تجاه التعليم في المسارات الدراسية والمستقبل المهني لطلاب التمريض، وأُنجزت الدراسة بين مارس ويونيو من عام 2023 بتصميم مقطعي وعينة متعددة المراحل شملت 1126 طالبًا من طلاب التمريض أتموا استبانة ذاتية التطبيق تألفت من الخصائص الأساسية للمشاركين ومقياس المشاعر المرتبطة بجائحة كوفيد 19 ومقياس القلق المرتبط بالجائحة تجاه التعليم ومقياس أثر الجائحة في المسارات الدراسية والمستقبل المهني، واستخدم الباحثون تحليل التباين الأحادي واختبار ت ومعاملات الارتباط وتحليل الانحدار الخطي الهرمي المتعدد لاستكشاف العوامل المؤثرة في تغير المسارات الدراسية والمستقبل المهني والعلاقات بين المتغيرات
ثانيًا: أبرز النتائج
1. دل تحليل التباين الأحادي على أن محل الإقامة والرغبة الذاتية ونية الالتحاق بمهنة التمريض بعد التخرج عوامل مرتبطة بدرجات مقياس أثر الجائحة في المسارات الدراسية والمستقبل المهني، وذلك عند مستوى دلالة أدنى من 0.05، فليست تجربة الجائحة متماثلة لدى جميع الطلاب بل تتلون بظروفهم ودوافعهم الأصلية لاختيار التخصص
2. ارتبطت المشاعر المرتبطة بجائحة كوفيد 19 ارتباطًا موجبًا دالًا بأثر الجائحة في المسارات الدراسية والمستقبل المهني، إذ بلغ معامل الارتباط 0.566 عند مستوى دلالة أدنى من 0.01، وهو ارتباط متوسط القوة يشير إلى أن حدة التجربة الوجدانية للطالب في الجائحة انعكست بوضوح في تصوره لمساره الدراسي والمهني
3. ارتبط القلق المرتبط بالجائحة تجاه التعليم بدوره ارتباطًا موجبًا دالًا بالمقياس ذاته، وإن بقوة أقل إذ بلغ معامل الارتباط 0.199 عند مستوى دلالة أدنى من 0.01، فكلما ازداد قلق الطالب على تعليمه في ظل الجائحة ازداد إدراكه لآثارها في دراسته ومستقبله
4. أظهر تحليل الانحدار المتعدد الطبقي أن المشاعر المرتبطة بالجائحة والقلق المرتبط بها تجاه التعليم لدى طلاب التمريض متنبئان دالان بأثر الجائحة في مساراتهم الدراسية ومستقبلهم المهني، بما يؤكد أن البعدين الوجداني والتعليمي معًا يفسران تصور الطلاب لمصيرهم الأكاديمي والمهني لا أحدهما منفردًا
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
توجه الدراسة كليات التمريض والجامعات إلى بناء هياكل واستراتيجيات لدعم الصحة النفسية للطلاب ومساراتهم التعليمية في أثناء الأوبئة والأزمات المماثلة، حاضرة ومقبلة، فالدعم النفسي المنظم وخطط استمرارية التعلم والتدريب السريري البديل ليست إجراءات طارئة عابرة، بل مكوّنات ينبغي أن تكون جاهزة في خطط الكليات قبل وقوع الأزمة، كما تنبه الدراسة إلى أن الطلاب الأقل رغبة أصلًا في التخصص والأبعد عن بيئات الدعم هم الأشد تأثرًا، ما يستدعي رصدًا مبكرًا وتدخلات موجهة تحفظ للطالب مساره وتمنع تسربه من مهنة تحتاجها المنظومات الصحية بشدة، وهي دروس تصلح للبيئة العربية التي عايشت كلياتها الصحية الاضطراب ذاته في سنوات الجائحة
وخلاصة القول إن مشاعر طلاب التمريض المرتبطة بجائحة كوفيد 19 وقلقهم على تعليمهم ارتبطا ارتباطًا دالًا بما أدركوه من أثر في مساراتهم الدراسية ومستقبلهم المهني وتنبآ به، ما يجعل رعاية الصحة النفسية للطلاب وطمأنتهم التعليمية في الأزمات استثمارًا في بقاء كوادر التمريض المقبلة واستقرارها المهني
