يمثل النشاط البدني المنتظم ركيزة للصحة الجسدية والنفسية لدى الشباب الجامعي، غير أن مستوياته لدى الطالبات الجامعيات كثيرًا ما تأتي دون المستويات الموصى بها، إذ تتداخل عوامل فردية وسلوكية وبيئية متعددة في تشكيل قرار ممارسة الرياضة والاستمرار فيها، ولا يعمل أي من هذه العوامل منعزلًا عن غيره بل تتفاعل في توليفات قد يعوض بعضها نقص بعض آخر، وهو ما يجعل النماذج الخطية التقليدية التي تفترض أثرًا مستقلًا لكل عامل قاصرة عن تفسير هذه الظاهرة المعقدة تفسيرًا وافيًا
وتقدم هذه الدراسة مقاربة توليفية مبتكرة لهذا الموضوع مستندة إلى النظرية المعرفية الاجتماعية ونموذجها القائم على التبادلية الثلاثية بين الفرد والسلوك والبيئة، إذ تستخدم التحليل المقارن الكيفي بالمجموعات الضبابية للكشف عن التوليفات الشرطية التي تقود مجتمعة إلى مستويات مرتفعة من النشاط البدني لدى الطالبات الجامعيات الصينيات، بدل البحث عن أثر صاف لكل عامل على حدة كما في الدراسات الارتباطية المعتادة
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى الكشف عن كيفية قيام توليفات من العوامل بإنتاج مستويات مرتفعة من النشاط البدني لدى الطالبات الجامعيات الصينيات، وقد بنت إطارًا للتبادلية الثلاثية بين الفرد والسلوك والبيئة في ضوء النظرية المعرفية الاجتماعية، وطبقت التحليل المقارن الكيفي بالمجموعات الضبابية على بيانات 115 طالبة جامعية صينية، وفحصت ستة شروط سابقة موزعة على ثلاثة أبعاد هي إدراك القدرة ويشمل الكفاءة الذاتية لممارسة الرياضة والقيمة المدركة للرياضة، والدافع ويشمل دافعية الممارسة والخبرة الذاتية المصاحبة لها، والتفاعل البيئي ويشمل دعم الصديقات والقلق الاجتماعي
ثانيًا: أبرز النتائج
1، أظهرت النتائج أن أيًا من الشروط الستة المنفردة لم يكن شرطًا ضروريًا للنشاط البدني المرتفع، فلا الكفاءة الذاتية وحدها ولا الدعم الاجتماعي وحده ولا غيرهما يفسر بلوغ الطالبات مستويات نشاط عالية بمعزل عن بقية الشروط
2، بينت النتائج أن مستويات النشاط المرتفعة تنشأ من تفاعلات تآزرية بين شروط متعددة، وحدد التحليل ثماني توليفات متميزة متكافئة النتيجة تقود إلى النشاط البدني المرتفع، وبلغ اتساق الحل الكلي 0.888 وتغطيته 0.722 بما يدل على متانة قوية للنموذج التوليفي
3، انتظمت التوليفات الثماني في أربعة أنماط دافعة نموذجية هي الاستمتاع الغامر والدافع الذاتي والتعزيز ثنائي النواة وتعويض الكفاءة والقلق، بما يعكس آليات تعويضية واستبدالية معقدة بين العوامل تتجاوز التصورات الخطية البسيطة
4، تؤكد الدراسة خصائص التسبب التوليفي المتعدد وعدم التماثل السببي في تشكيل سلوك النشاط البدني، وتوسع النظرية المعرفية الاجتماعية بكشفها هذه الآليات، وتقدم منظورًا توليفيًا جديدًا لفهم سلوكيات النشاط البدني لدى هذه الفئة وأدلة حاسمة لتصميم تدخلات موجهة لتعزيز الصحة
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تحمل هذه النتائج دلالات منهجية وتطبيقية للباحثين العرب وطلاب الدراسات العليا في علوم الرياضة والصحة العامة، إذ تبين أن تصميم تدخلات ناجحة لرفع نشاط الطالبات ينبغي أن يستهدف توليفات من الشروط تناسب أنماطًا مختلفة من الطالبات، فمنهن من تحركها المتعة والانغماس ومنهن من يحركها الدافع الذاتي ومنهن من تحتاج إلى تعزيز الكفاءة الذاتية مع معالجة القلق الاجتماعي، كما تشجع الدراسة على توظيف مناهج التحليل التوليفي في بحوث السلوك الصحي العربية بوصفها بديلًا مكملًا للنماذج الخطية السائدة في دراسة الظواهر متعددة الشروط
وتضاف قيمة هذه الدراسة إلى الأدبيات بمنحها الباحثين والممارسين خريطة طرق متعددة نحو الهدف الواحد، فبدل افتراض وصفة واحدة لرفع النشاط البدني لدى جميع الطالبات تظهر النتائج أن الجمع بين رفع الكفاءة الذاتية وتعزيز القيمة المدركة للرياضة وبناء دعم الصديقات وخفض القلق الاجتماعي يمكن أن ينتج بترتيبات مختلفة النتيجة المرغوبة نفسها، وهو ما يسمح للجامعات بتصميم برامج مرنة تراعي الفروق الفردية والثقافية بين الطالبات وتختار لكل فئة التوليفة الأقرب إلى ظروفها ودافعاتها
وخلاصة القول إن النشاط البدني المرتفع لدى الطالبات الجامعيات نتاج توليفات متعددة الشروط لا عوامل منفردة، وإن فهم هذه التوليفات وأنماطها الدافعة أساس لتصميم تدخلات صحية موجهة تراعي اختلاف الطرق المؤدية إلى الهدف ذاته
