تعد مشكلات الاكتئاب والقلق من أكثر الاضطرابات النفسية شيوعًا بين المراهقين في سنوات الدراسة، إذ تؤثر في تحصيلهم الأكاديمي وعلاقاتهم الأسرية والاجتماعية ونموهم النفسي السوي، ويكتسب الكشف المبكر عن الطلاب الأكثر عرضة لهذه المشكلات أهمية وقائية بالغة، لأنه يتيح التدخل في الوقت المناسب قبل تفاقم الأعراض وتحولها إلى اضطرابات مزمنة يصعب علاجها وتتطلب موارد علاجية أكبر
وتستعرض هذه المقالة دراسة تطبيقية أجريت في مدينة قويلين الصينية لبناء نموذج إنذار مبكر للاكتئاب والقلق لدى طلاب المدارس المتوسطة والثانوية والتحقق من كفاءته التنبؤية، وهو موضوع يتصل اهتمام الباحثين العرب وطلاب الدراسات العليا في الصحة النفسية المدرسية وعلم النفس التربوي، إذ يقدم منهجية قابلة للنقل إلى بيئات مدرسية عربية تعاني ضغوطًا أكاديمية مشابهة وتحتاج إلى أدوات فرز مبكر موثوقة
أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها
هدفت الدراسة إلى تحليل واقع حدوث الاكتئاب والقلق لدى مراهقي قويلين وبناء نموذج تنبؤي للإنذار المبكر والتحقق منه، واعتمدت أسلوب المعاينة متعددة المراحل لاختيار عشر مدارس بين أيلول 2022 وأيلول 2023، وشارك في استبانة ذاتية مجهولة 1245 طالبًا من المرحلتين المتوسطة والثانوية حصل منها على 1150 استجابة صالحة قسمت عشوائيًا إلى مجموعة تدريب ضمت 920 حالة ومجموعة تحقق ضمت 230 حالة، واستخدم مقياس القلق والاكتئاب في المستشفى لتقييم الأعراض، وبني النموذج التنبؤي بصيغة مخطط تنبؤي بصري ثم قيمت كفاءته بمنحنى خصائص التشغيل
ثانيًا: أبرز النتائج
1، بلغت نسبة حدوث الاكتئاب والقلق في مجموعة التدريب 17.83 في المئة بواقع 164 طالبًا من أصل 920، وفي مجموعة التحقق 19.13 في المئة بواقع 44 طالبًا من أصل 230
2، أظهر تحليل الانحدار اللوجستي أن الضغط الأكاديمي كان من أبرز العوامل المؤثرة بنسبة أرجحية بلغت 3.44 وبفاصل ثقة 95 في المئة تراوح بين 1.98 و5.97
3، أثرت درجة مقياس التكيف والتماسك الأسري في صورته الصينية في حدوث الاكتئاب والقلق بنسبة أرجحية بلغت 1.67 وبفاصل ثقة بين 1.07 و2.61، كما أثرت درجة مقياس المرونة النفسية لكونور وديفيدسون بنسبة أرجحية بلغت 1.83 وبفاصل ثقة بين 1.15 و2.92
4، حقق النموذج التنبؤي في مجموعة التدريب حساسية بلغت 80.25 في المئة ونوعية بلغت 80.09 في المئة ومساحة تحت المنحنى بلغت 0.849، وهي مؤشرات تعكس كفاءة تمييزية جيدة
ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها
تشير النتائج إلى أن ارتفاع خطر الاكتئاب والقلق والضغط الأكاديمي ودرجتي مقياسي التكيف والتماسك الأسري والمرونة النفسية عوامل مؤثرة في حدوث الاكتئاب والقلق لدى طلاب قويلين المراهقين، ويمكن توظيف النموذج المبني في برامج الصحة النفسية المدرسية لفرز الطلاب عالي الخطورة وإحالتهم مبكرًا إلى خدمات الإرشاد والدعم، كما يلفت الانتباه إلى دور الأسرة والمرونة النفسية بوصفهما مدخلين وقائيين يمكن تعزيزهما ببرامج إرشادية وتوعوية، ويدعو الباحثين إلى التحقق من النموذج في بيئات ثقافية ومدرسية أخرى قبل تعميم استخدامه
وتنسجم هذه النتائج مع اهتمام متنام في البيئات العربية بصحة المراهقين النفسية داخل المدارس، إذ تتقاطع الضغوط الأكاديمية المرتبطة بامتحانات مصيرية مع تحولات أسرية واجتماعية متسارعة وتوسع في استخدام الوسائط الرقمية، ولذلك يحتاج الباحثون العرب إلى دراسات طولية تبني نماذج إنذار مبكر مقننة محليًا تراعي الخصائص الثقافية للأسر العربية ودور التماسك الأسري والمرونة النفسية في الوقاية، مع تدريب المرشدين الطلابيين على أدوات الفرز والإحالة، وبناء بروتوكولات مدرسية واضحة للتعامل مع الحالات عالية الخطورة بصورة تحفظ خصوصية الطلاب وكرامتهم وتشرك الأسرة شريكًا في الدعم والمتابعة وتبرز الحاجة كذلك إلى إشراك أولياء الأمور والمعلمين في منظومة الإنذار المبكر، بحيث تتحول إشارات الخطر إلى خطط دعم مشتركة تتابع الطالب ولا تكتفي بتصنيفه رقميًا في سجل إداري
وخلاصة القول إن بناء نماذج إنذار مبكر قائمة على عوامل قابلة للقياس يمثل خطوة عملية نحو وقاية نفسية مدرسية أكثر فاعلية، وتبرهن هذه الدراسة على إمكانية الجمع بين الدقة التنبؤية المقبولة وسهولة التطبيق الميداني، بما يخدم صحة المراهقين النفسية ويخفف الأعباء المستقبلية عن الأسر والمدارس والأنظمة الصحية
