مشاركة الوالدين في الأسر الصينية: أنماط متميزة وعلاقتها بالتكيف الاجتماعي لأطفال ما قبل المدرسة

تُعد مشاركة الوالدين خلال مرحلة الطفولة المبكرة عاملًا حاسمًا في تعزيز النمو الاجتماعي للأطفال، إذ يكتسب الطفل عبر التفاعلات اليومية مع أبويه مهارات التواصل والتعاطف وضبط الانفعالات التي تشكل أساس تكيفه الاجتماعي اللاحق في الروضة والمدرسة، غير أن كثيرًا من الدراسات السابقة ركز على مشاركة الأم وحدها أو تعامل مع مشاركة الوالدين بوصفها درجة كلية واحدة، فغابت عنها الصورة المركبة التي تجمع بين مستويات مشاركة الأم والأب معًا داخل الأسرة الواحدة

وتتفاوت الأسر في أنماط مشاركة الوالدين تفاوتًا واسعًا، فقد ترتفع مشاركة الأم وتنخفض مشاركة الأب، أو يشارك الاثنان بمستويات متقاربة مرتفعة أو متوسطة، ولكل نمط انعكاساته المحتملة على النمو الاجتماعي للطفل، ومن هنا تأتي أهمية المنظور المتمحور حول الشخص الذي يصنف الأسر إلى أنماط متجانسة داخليًا بدل افتراض أن أثر المشاركة واحد لدى الجميع، وهو ما تبنته الدراسة الحالية على عينة من الأسر الصينية

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

هدفت الدراسة إلى تحديد أنماط مشاركة الأمهات والآباء مجتمعين باستخدام التحليل الكامن للأنماط بوصفه مقاربة متمحورة حول الشخص، وذلك لدى عينة مكونة من 535 أسرة صينية لديها أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، كما هدفت إلى فحص الارتباطات بين هذه الأنماط الوالدية والتكيف الاجتماعي لأطفال ما قبل المدرسة، ولا سيما مهاراتهم الاجتماعية، بغية تعميق فهم أنماط المشاركة الوالدية المنزلية وعلاقاتها بنمو الأطفال الاجتماعي في السنوات الأولى

ثانيًا: أبرز النتائج

1، حدد التحليل الكامن للأنماط أربعة أنماط لمشاركة الوالدين، هي نمط مشاركة الأم المعتدلة ومشاركة الأب المنخفضة بنسبة 21.9 في المئة من الأسر، ونمط المشاركة المعتدلة للوالدين معًا بنسبة 38.1 في المئة، ونمط مشاركة الأم المرتفعة ومشاركة الأب المعتدلة بنسبة 28.2 في المئة، ونمط المشاركة المرتفعة للوالدين معًا بنسبة 11.8 في المئة

2، أظهر الأطفال المنتمون إلى نمط المشاركة المرتفعة للوالدين معًا ونمط مشاركة الأم المرتفعة ومشاركة الأب المعتدلة مهارات اجتماعية أعلى مقارنة بالأطفال المنتمين إلى الأنماط الأقل مشاركة

3، أكدت النتائج أن العلاقة بين مشاركة الوالدين والتكيف الاجتماعي للطفل لا تُختزل في مستوى مشاركة أحد الوالدين وحده، بل تتشكل من التوليفة المشتركة لمستويي مشاركة الأم والأب داخل الأسرة

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تعزز هذه النتائج فهم أنماط المشاركة الوالدية المنزلية وارتباطاتها بالنمو الاجتماعي لأطفال ما قبل المدرسة، وتوجه الأنظار إلى أهمية دعم مشاركة الوالدين معًا وبخاصة رفع مشاركة الآباء التي ظهرت الأسر منخفضة المشاركة الأبوية فيها أقل حظًا في المهارات الاجتماعية لأطفالها، ويمكن أن تستفيد برامج الإرشاد الأسري والتربية الوالدية من تصنيف الأسر إلى أنماط لتصميم تدخلات ملائمة لكل نمط، وتحمل الدراسة أهمية للباحثين العرب وطلاب الدراسات العليا في التربية وعلم نفس النمو، إذ تقدم مقاربة منهجية قابلة للتطبيق في البيئات العربية لفحص أنماط المشاركة الوالدية في سياقات ثقافية قد تختلف فيها أدوار الأب والأم

ومن المنظور النمائي تتجاوز أهمية هذه النتائج حدود الأسرة الصينية إلى سياقات ثقافية أخرى تتفاوت فيها أدوار الأب والأم في التنشئة، ففي كثير من المجتمعات ما يزال العبء الأكبر في رعاية أطفال ما قبل المدرسة ملقى على الأم بينما تنشغل مشاركة الأب بقيود العمل والتوقعات الثقافية، ومن ثم يقدم تصنيف الأسر إلى أنماط عدسة تحليلية تساعد المرشدين الأسريين على رصد الأسر التي قد يستفيد أطفالها من تدخلات تعزز مشاركة الأب، كما يثري توظيف التحليل الكامن للأنماط أدوات البحث في التربية الأسرية العربية التي طالما اعتمدت على المتوسطات العامة للعينات دون التفات كاف إلى التغاير البيني بين الأسر في أنماط حياتها اليومية

وخلاصة القول إن مشاركة الوالدين في الأسر الصينية تتوزع على أربعة أنماط متميزة، ويرتبط النمطان الأعلى مشاركة بمهارات اجتماعية أفضل لدى أطفال ما قبل المدرسة، بما يؤكد أن جودة التكيف الاجتماعي للطفل ثمرة للتوليفة المشتركة بين مشاركة الأم والأب لا لجهد أحدهما منفردًا