تعلم رسم البورتريه: خط مساعد محسّن للعين يراعي هامش الحدود والقزحية والبؤبؤ

يعد رسم البورتريه وسيلة فعالة في تنمية المهارات الفنية والفهم البصري لدى كثير من المتعلمين، غير أن رسم ملامح الوجه بنسب وبنى وعلاقات مكانية سليمة يصعب على المبتدئين في غياب إرشاد مهني، ولهذا طور الباحثون نظام مساعدة في تعلم رسم البورتريه يقدم خطوطًا مساعدة تستخرج بتطبيق أدوات تقدير الوضعية ومعالجة الصور على صورة الوجه لتكون مراجع يسترشد بها الرسام، إلى جانب طريقة لتقييم دقة الرسم باستخدام خوارزمية الارتباط المتقاطع الطبيعي الموضعي

وتحتل العين مكانة خاصة في رسم البورتريه فهي مركز التعبير ونقطة الارتكاز التي يتجه إليها بصر المشاهد أولًا، وأي خلل في نسبها أو حدودها ينعكس مباشرة على إدراك جودة العمل الفني كله، ومن هنا فإن تحسين دقة إعادة إنتاج منطقة العين يمثل أولوية تصميمية في أنظمة مساعدة الرسم، ولا سيما للمبتدئين الذين يفتقرون إلى الخبرة البصرية المتراكمة لدى الرسامين المحترفين

بيد أن تجارب سابقة استخدم فيها مبتدئون النظام أظهرت أن درجات الارتباط لمنطقة العينين منخفضة نسبيًا مقارنة بغيرها لسببين هما ضبابية حدود العين بسبب الجفون والرموش بما قد يجعل العينين أكبر حجمًا، وعدم مراعاة القزحية والبؤبؤ في الخطوط المساعدة، وهو ما دفع إلى تطوير خط مساعد محسّن للعين يعالج هاتين المسألتين

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

هدفت الدراسة إلى اقتراح خط مساعد محسّن للعين داخل نظام مساعدة تعلم رسم البورتريه، فلمعالجة المسألة الأولى أزاح الباحثون خطوط حدود العين إلى الخارج وأضافوا إليها تظليلًا مكونًا من سلسلة مقاطع خطية قصيرة، ولمعالجة المسألة الثانية وسعوا منطقة الاهتمام الخاصة بالعين وطبقوا كاشف الحواف كاني لالتقاط القزحية والبؤبؤ، ثم أجري تقييم أولي ضمن الأفراد أنفسهم شارك فيه ثمانية طلاب دراسات عليا في جامعة أوكاياما استخدموا الخطين المساعدين السابق والمقترح في تطبيق بروكريت على جهاز آيباد

ثانيًا: أبرز النتائج

1، ازدادت متوسطات درجات الارتباط المتقاطع الطبيعي الموضعي لمنطقتي العينين كلتيهما في ظل الشروط المختبرة عند استخدام الخط المساعد المقترح

2، تشير النتائج إلى أن الخط المساعد المقترح قد يحسن دقة إعادة إنتاج منطقة العين بصورة فورية لدى المتعلمين

3، لا تشكل هذه النتائج تحققًا نهائيًا من تعلم مهارة الرسم لكون التقييم أوليًا ومحدود النطاق

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تقدم الدراسة دلالة عملية لمطوري أنظمة تعلم الفنون الرقمية مفادها أن جودة الخطوط المساعدة تتأثر بمراعاة التفاصيل التشريحية الدقيقة كالقزحية والبؤبؤ وبمعالجة ضبابية الحدود في منطقة العين، ويمكن البناء على هذا التحسين في تطوير خطوط مساعدة أدق لبقية ملامح الوجه وفي تصميم تقييمات أوسع بأعداد أكبر من المتعلمين وفترات متابعة أطول، كما تهم النتائج الباحثين العرب وطلاب الدراسات العليا في تقنيات التعليم والوسائط التفاعلية المهتمين بتوظيف الرؤية الحاسوبية في تعليم المهارات الفنية

وتعتمد أنظمة مساعدة الرسم على الرؤية الحاسوبية في تحويل الصورة المرجعية إلى إرشادات قابلة للتنفيذ، فتقدر وضعية الوجه وملامحه ثم تولد خطوطًا إرشادية يتبعها المتعلم خطوة بخطوة، ويقاس نجاح المتعلم بمقارنة رسمه بالأصل عبر مقاييس تشابه موضعية تراعي كل منطقة من الوجه على حدة، ويتيح هذا التقييم التفصيلي تشخيص المناطق الأضعف أداء وتوجيه التحسين إليها بدقة، كما في حالة منطقة العين التي تناولتها هذه الدراسة، بدل الاكتفاء بدرجة كلية لا تكشف مواضع القصور

وتفتح هذه المقاربة المجال أمام منصات تعليم فني عربية توظف أدوات مفتوحة المصدر لتقديم تدريب رسم موجه منخفض الكلفة يصل إلى المتعلمين في منازلهم مع تغذية راجعة آلية فورية

كما يلاحظ أن تحسين الخطوط المساعدة لمنطقة بعينها قد يرفع ثقة المتعلم بنفسه ويشجعه على الاستمرار في ممارسة الرسم وتطوير بقية الملامح بوتيرة أسرع، وهو أثر تربوي غير مباشر يستحق الرصد في دراسات لاحقة أوسع نطاقًا وأطول متابعة

وخلاصة القول إن الخط المساعد المحسّن للعين الذي يراعي هامش الحدود والقزحية والبؤبؤ يقدم إضافة واعدة لأنظمة مساعدة تعلم رسم البورتريه، وإن النتائج الأولية المشجعة تستدعي تحققًا أوسع قبل الجزم بأثره في تعلم مهارة الرسم على المدى الطويل