مقياس قبول الإعاقة لدى الأفراد ذوي الإعاقات الذهنية: الخصائص السيكومترية وفق تحليل راش

تمهيد

يشير قبول الإعاقة إلى الموقف النفسي الذي يتبناه الفرد تجاه إعاقته بوصفها جزءًا من ذاته وحياته دون أن تهيمن على تقديره لقيمته الشخصية أو تضيق أفقه في التعليم والعمل والعلاقات، وهو مفهوم مركزي في التأهيل النفسي والمهني لأنه يرتبط بالتكيف والرضا عن الحياة والاندماج المجتمعي، غير أن قياس هذا القبول لدى الأفراد ذوي الإعاقات الذهنية تحديدًا يطرح تحديات منهجية تتعلق بملاءمة أدوات القياس لقدراتهم المعرفية وأنماط استجابتهم، فكثير من المقاييس طُورت على عينات من ذوي الإعاقات الجسدية أو العامة ولم تتحقق خصائصها السيكومترية لدى هذه الفئة بصورة مستقلة، ومن هنا تنبع أهمية هذه الدراسة التي تختبر مقياس قبول الإعاقة بأدوات نموذج راش الحديثة، ويستفيد منها الباحثون العرب في مجالات القياس النفسي والتربية الخاصة والتأهيل المهني ممن يسعون إلى أدوات مقننة بأدلة قياس رصينة لفئات ذوي الإعاقة المختلفة

أولًا: أهداف الدراسة ومنهجيتها

هدفت الدراسة إلى التحقق من الخصائص النفسية والقياسية لمقياس قبول الإعاقة لدى الأفراد ذوي الإعاقات الذهنية باستخدام تحليل راش، واستخرجت الباحثة بيانات التقرير الذاتي لعدد 216 فردًا من ذوي الإعاقات الذهنية من بيانات المسح اللوحي الكوري لتوظيف الأشخاص ذوي الإعاقة، ثم أخضعت بنود المقياس الأصلية وعددها 12 بندًا لتحليل راش الذي يفحص ملاءمة كل بند للنموذج القياسي ويقدر صعوبة البنود وقدرات الأفراد على متصل واحد، فاستبعدت البنود غير المستوفية لمعايير ملاءمة البند، وأعيد تحليل البنود المتبقية للتحقق من ملاءمتها جميعًا ومن توزيع صعوبتها على مدى مستويات القبول المختلفة ومن انتظام تدرج فئات الاستجابة في سلم التقدير ومن مؤشري ثبات الأفراد والبنود مقارنة بالمعايير الموصى بها

ثانيًا: أبرز النتائج

1، أزيلت البنود الأول والثالث والسابع من البنود الاثني عشر الأصلية لأنها لم تستوف معايير ملاءمة البند في تحليل راش، فاستقر المقياس على تسعة بنود خضعت لإعادة التحليل

2، أظهرت البنود التسعة النهائية جميعها ملاءمة مناسبة للبند وفق معايير النموذج، بما يؤيد سلامة بنيتها القياسية لدى عينة ذوي الإعاقات الذهنية

3، توزعت صعوبة البنود ضمن مدى قادر على قياس مستويات متباينة من قبول الإعاقة، فلا تنحصر الأداة في المستويات المرتفعة أو المنخفضة وحدها بل تغطي طيفًا واسعًا من الأفراد

4، عمل سلم التقدير بصورة متسلسلة في فئات استجابته، بما يعني أن المشاركين ميزوا بين درجات الاستجابة تمييزًا منتظمًا يتوافق مع تدرج البناء المقاس

5، بلغ ثبات الأفراد 0.83 وثبات البنود 0.96، وكلاهما يستوفي المعايير الموصى بها، بما يشهد للأداة المختصرة بدقة قياس يعتمد عليها

ثالثًا: دلالات الدراسة وتطبيقاتها

تشير النتائج إلى أن مقياس قبول الإعاقة بصورته المكونة من تسعة بنود قادر على تقييم مستوى قبول الإعاقة لدى الأفراد ذوي الإعاقات الذهنية بثقة وصدق، فيصلح أداة قائمة على الأدلة في ميادين التعليم والتربية الخاصة والتأهيل والإرشاد النفسي والتأهيل المهني، وتفتح الدراسة الباب أمام الباحثين العرب لتعريب المقياس واختبار خصائصه في البيئات العربية حيث تندر الأدوات المقننة لهذه الفئة، كما تدعم ممارسات التقويم المبني على القياس الدقيق التي تراعي تدرج الصعوبة وملاءمة البنود بدلًا من الاكتفاء بمؤشرات الاتساق الداخلي التقليدية، فتمنح الخطط التأهيلية الفردية أساسًا قياسيًا أمتن في تتبع تقدم الأفراد وتقويم فاعلية البرامج

وتتصل هذه النتيجة بجهود أوسع في القياس النفسي المعاصر تسعى إلى بناء أدوات قصيرة دقيقة تراعي خصائص المستجيبين وقدراتهم، فالأدوات المختصرة بعناية مدروسة تخفف عبء الاستجابة على الأفراد ذوي الإعاقات الذهنية وتقلل أخطاء القياس الناشئة عن الإجهاد أو التخمين العشوائي، كما أن نموذج راش يمنح الباحث معلومات تشخيصية عن كل بند ومستوى صعوبته بما يوجه قرارات الحذف والتعديل توجيهًا موضوعيًا قابلًا للتعليل، ويعين مخططي الخدمات على تتبع تغير قبول الإعاقة لدى المستفيدين عبر مراحل البرامج التأهيلية المختلفة ورصد مدى تقدمهم الموضوعي بمرور الوقت

وخلاصة القول، يقدم مقياس قبول الإعاقة بعد تنقيحه بتحليل راش أداة موجزة وموثوقة لقياس بناء نفسي محوري لدى ذوي الإعاقات الذهنية، ويمثل التحقق من خصائصه السيكومترية خطوة ضرورية نحو تقويم أدق وتدخلات تأهيلية أرشد لهذه الفئة